说课稿
一.说教材：
绘本《我妈妈》是英国作家安东尼.布朗的作品。作家通过美丽的插画和简洁的语言，向我们描绘了一位无所不能的妈妈。乍一看，这是一本极其简单的绘本。细细品味，其实它不仅仅在用语言为我们描绘这位妈妈，而且还有更多的奥秘隐藏在每一幅图画中。
这正是图画书的意义所在。每一本图画书其实都是在用语言和图画共同向读者讲述一个故事。所以，我选择了这本最具代表性的图画书作为带领孩子们走进绘本、发现绘本奥秘的教材。
它的环衬采用了妈妈睡衣的花色进行平铺，文中的每一幅插图都会由妈妈睡衣的花色组成，其实，这种睡衣的花色就代表了妈妈。其次，文中每一幅插图中都可以找到爱心的图案，这种图案给读者一种温暖的感受，让孩子们在平凡的生活中感受到妈妈的爱。
二.说学情：
二年级学生有了一定的识字基础，他们正处于阅读饥饿期。色彩鲜艳的图画配上有趣生动的文字，正好可以满足他们在阅读方面的需求。此时的阅读，刚好需要方法上的指导。
三.说教法：
以谈话激发学生的学习兴趣，重点引导学生在阅读图画书时要注意观察图画中隐藏的秘密，其实也就是阅读方法的指导。
四.说教学过程：
首先，谈话导入，激发兴趣。然后引导学生阅读绘本，体会亲情。在这一环节中，引导孩子们阅读图画书时要先观察封面、封底和环衬、扉页。然后听老师讲故事，从语言中感受妈妈的亲情。
下一步引导孩子们观察每一幅插图，结合语言描述，再次感受妈妈的亲情。在这一环节，教师要从细微之处引导学生观察图画书的奥秘，比如妈妈睡衣的花色、爱心图案以及文字的大小变化去细细品味作者要表达的感情。
欣赏完图画书，就由学生动手画一画自己的妈妈并试着介绍妈妈，从而升华孩子们对妈妈的感情。
最后，让孩子们总结阅读图画书的方法并且鼓励孩子们课下阅读《我爸爸》这本绘本。
五、说教学效果的预测
一.说教材：
绘本《我妈妈》是英国作家安东尼.布朗的作品。作家通过美丽的插画和简洁的语言，向我们描绘了一位无所不能的妈妈。乍一看，这是一本极其简单的绘本。细细品味，其实它不仅仅在用语言为我们描绘这位妈妈，而且还有更多的奥秘隐藏在每一幅图画中。
这正是图画书的意义所在。每一本图画书其实都是在用语言和图画共同向读者讲述一个故事。所以，我选择了这本最具代表性的图画书作为带领孩子们走进绘本、发现绘本奥秘的教材。
它的环衬采用了妈妈睡衣的花色进行平铺，文中的每一幅插图都会由妈妈睡衣的花色组成，其实，这种睡衣的花色就代表了妈妈。其次，文中每一幅插图中都可以找到爱心的图案，这种图案给读者一种温暖的感受，让孩子们在平凡的生活中感受到妈妈的爱。
二.说学情：
二年级学生有了一定的识字基础，他们正处于阅读饥饿期。色彩鲜艳的图画配上有趣生动的文字，正好可以满足他们在阅读方面的需求。此时的阅读，刚好需要方法上的指导。
三.说教法：
以谈话激发学生的学习兴趣，重点引导学生在阅读图画书时要注意观察图画中隐藏的秘密，其实也就是阅读方法的指导。
四.说教学过程：
首先，谈话导入，激发兴趣。然后引导学生阅读绘本，体会亲情。在这一环节中，引导孩子们阅读图画书时要先观察封面、封底和环衬、扉页。然后听老师讲故事，从语言中感受妈妈的亲情。
下一步引导孩子们观察每一幅插图，结合语言描述，再次感受妈妈的亲情。在这一环节，教师要从细微之处引导学生观察图画书的奥秘，比如妈妈睡衣的花色、爱心图案以及文字的大小变化去细细品味作者要表达的感情。
欣赏完图画书，就由学生动手画一画自己的妈妈并试着介绍妈妈，从而升华孩子们对妈妈的感情。
最后，让孩子们总结阅读图画书的方法并且鼓励孩子们课下阅读《我爸爸》这本绘本。
五、说教学效果的预测