误区：班级读书会变成了常规形式的语文课。
不应以解决语文的基本能力为目的，而应该鼓励学生自己扫清文字障碍。允许学生“不求甚解”。
原则：“兴趣第一，儿童本位”
校外读书：
1.亲子（哥哥姐姐）阅读
2.鼓励家长与孩子聊书
3.每晚读书打卡
4.班级朗读者
5.抓住时机。跟家长聊孩子的时候一定会建议，重视课外阅读，提供方法指导
校内读书
1.设立班级图书角。
2.每周的阅读分享会，评选近期读书打卡小明星、最优秀的读书笔记、最佳阅读记录卡小明星）
3.老师利用大阅读时间与孩子一起共读（先从必读书目读起）。
不应以解决语文的基本能力为目的，而应该鼓励学生自己扫清文字障碍。允许学生“不求甚解”。
原则：“兴趣第一，儿童本位”
校外读书：
1.亲子（哥哥姐姐）阅读
2.鼓励家长与孩子聊书
3.每晚读书打卡
4.班级朗读者
5.抓住时机。跟家长聊孩子的时候一定会建议，重视课外阅读，提供方法指导
校内读书
1.设立班级图书角。
2.每周的阅读分享会，评选近期读书打卡小明星、最优秀的读书笔记、最佳阅读记录卡小明星）
3.老师利用大阅读时间与孩子一起共读（先从必读书目读起）。