《培养小学生良好的书写习惯研究》课题研究方案
一、课题研究的背景和意义
（一）选题背景
国家教育部在《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出“规范、端正、整洁的书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。”我们认为：搞好写字教学，进而搞好书法教学，不仅能帮助学生更好更多的识字，更好地完成各科书面作业；汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范畴的承认。也就是说，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。写字的好处并不仅仅在于实用，其更大的意义在于，练习写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。
汉字是中华民族独有的文字，在世界上独树一帜，重视了写字教学，无疑能让学生热爱祖国的语言文字，培养他们的爱国情感。而规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成学习能力的基础。但是，由于过去应试教育的影响，有的老师忽略了写字教学，有的写字教学只重形式，而忽视了过程，对学生的书写习惯的培养不到位。另外，由于计算机的普及，也给人们的写字习惯带来了负面的影响，这种影响不仅影响了众多的学生和家长，就连一些老师也不由自主地受到了不同程度的影响。而作为中华民族之国粹的书法艺术，每一位炎黄子孙都有责任去继承和发扬它.作为老师更应该承担起这个责任。所以《新课标》也明确指出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本书写技能，养成良好的写字习惯。
（二）研究意义
在我的语文教学实践中，我发现学生中有一部分存在不良的书写习惯。这种现象我估计不是只有我们班才存在，应该在各个班级都有。我发现学生的不良习惯有：
1、不按笔顺规则写字，倒笔画。
2、学生写字时弯腰驼背，眼睛离本子的距离很近，胸口压在桌沿上。
3、身子歪着，本子斜放等。这些不良书写习惯，导致学生书写潦草、歪歪扭扭、字迹模糊、大小不匀称，不仅影响书写的效果，也影响了学生的身体健康。
一、课题研究的背景和意义
（一）选题背景
国家教育部在《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出“规范、端正、整洁的书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。”我们认为：搞好写字教学，进而搞好书法教学，不仅能帮助学生更好更多的识字，更好地完成各科书面作业；汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范畴的承认。也就是说，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。写字的好处并不仅仅在于实用，其更大的意义在于，练习写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。
汉字是中华民族独有的文字，在世界上独树一帜，重视了写字教学，无疑能让学生热爱祖国的语言文字，培养他们的爱国情感。而规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成学习能力的基础。但是，由于过去应试教育的影响，有的老师忽略了写字教学，有的写字教学只重形式，而忽视了过程，对学生的书写习惯的培养不到位。另外，由于计算机的普及，也给人们的写字习惯带来了负面的影响，这种影响不仅影响了众多的学生和家长，就连一些老师也不由自主地受到了不同程度的影响。而作为中华民族之国粹的书法艺术，每一位炎黄子孙都有责任去继承和发扬它.作为老师更应该承担起这个责任。所以《新课标》也明确指出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本书写技能，养成良好的写字习惯。
（二）研究意义
在我的语文教学实践中，我发现学生中有一部分存在不良的书写习惯。这种现象我估计不是只有我们班才存在，应该在各个班级都有。我发现学生的不良习惯有：
1、不按笔顺规则写字，倒笔画。
2、学生写字时弯腰驼背，眼睛离本子的距离很近，胸口压在桌沿上。
3、身子歪着，本子斜放等。这些不良书写习惯，导致学生书写潦草、歪歪扭扭、字迹模糊、大小不匀称，不仅影响书写的效果，也影响了学生的身体健康。