小小“动物园”教学设计

《小小“动物园”》习作指导教学设计
教学目标：
1.借助绘本《我家是动物园》观察人物和动物的相似点，培养学生的观察力和想象力。
2.能抓住人物与动物的相似之处，进行比喻。
3.通过具体事例对人物进行具体描写。
4.能够在写作的过程中表达自己的情感。
教学重点、难点：
在具体的写作中能够加入符合人物特点的事例，并能表达自己的情感。
突破方法：
三四年级刚刚起步写作，对于学生来是有难度的。绘本《我家是动物园》讲述的是小男孩祥太用比喻的手法把自己家里的人说成一种动物。自己是小猴子，爸爸是大狮子，妈妈是大浣熊，妹妹是小白兔等。这个绘本故事画面简洁，富有童趣，让孩子充满惊喜和快乐，它能让孩子产生共鸣，并展开合理联想。这样更利于激发写作兴趣，乐于表达，从而降低了写作的难度。通过学习绘本《我家是动物园》，了解每个人都是不一样的，包括性格、脾气和爱好等个性品质。积极引导学生尝试运用生活经验，仔细观察，学会通过细节和事例把人物特点写具体。
教学准备：
教师：1.绘本《我家是动物园》。
2.多媒体课件。
3.板书卡片。
教学过程：
一、初读绘本，发现关联：
导入：同学们，今天老师给你们带来一位新朋友，让我们来一起认识一下他和他的家人吧？
1.课件播放绘本故事《我家是动物园》，带领学生一起初读绘本，理解人物和动物的关系。
师：看完绘本，我们认识了祥太一家人。谁还记得祥泰是怎样介绍自己的家人的？
祥太与小猴子（饮食 本领）；
龙太与大狮子（性格 样子 行为）；
明美与大浣熊（行为）；
一郎与长颈鹿（样子）；
早纪子与狐狸（本领）。
茜茜与小白兔（行为、性格）
师：为什么我们能把祥泰的家人深深的记在脑海中呢？
2.小结：
绘本中把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。祥太通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中