《稍复杂的排列问题》说课稿

尊敬的各位领导、老师：
大家好！
一、 教材分析
今天我说课的内容是人教版三年级数学下册第八单元《数学广角----搭配（二）》例1《稍复杂的排列问题》。接下来我将从教材分析、教学目标、教学策略、教学过程以及板书设计这五个方面进行阐述。本节课是学生在二年级上册学习了两个数字及三个数字的简单的排列与组合的基础上进行教学的。通过本节课的继续学习，让学生进一步系统、深入的学习排列的数学思想，初步培养学生有顺序、全面的思考问题的意识，为以后的学习奠定了基础。
二、 教学目标
因此我制定了以下教学目标：
知识与技能目标：1、学生能利用固定数位的方法找出稍复杂的排列数。
2、知道0不能写一个数在高位上。
数学思考目标：学生在探索简单事物排列的过程中，体验有序地、全面地思考问题的方法。
问题解决目标：让学生经历探索知识的过程，培养学生初步的观察、分析、推理能力。
情感态度目标：让学生感受数学在生活的广泛应用，增强学习数学的兴趣。
三、 教学策略
为了达到以上教学目标，本节课采用的教学策略有创设情境、自主探究、小组交流。通过学生积极思考，探索交流等活动调动学生学习的积极性，在思考和交流中形成知识，在探索中形成方法，养成良好的学习习惯。
四、 详细的教学设计
整个教学过程分为四个环节
第一个教学环节：创设情境，激趣。
课堂伊始，我采用了课堂激趣的教学策略，创设了带着学生到数学王国里遨游的教学情境，进入了本课的学习，调动了学生学习的积极性。
第二个教学环节：层层深入，探究
这个环节围绕着到数学王国里遨游我设计3个闯关活动，层层深入。
活动1：数学王国的大门是关闭的，要想进入大门，要先过第一关。用1和3能组成多少个没有重复数字的两位数？设计这个问题的目的既是对以往学习旧知的复习，也是为本课新知的学习做了