浅谈小学美术课堂的评价方法
关键词：
评价、针对、专业、多样、激励
摘要：
课堂评价不仅有教师对学生作业的指点、评论，还有对学生课堂发言的评价，更有对学生表现的及时评价。它是教师针对学生的反馈给予的及时、适当的回应。与其说是一门技术活，不如说是教师展示专业素养的一门有学问的艺术。
正文：
一节好的课堂，离不开教师精心的准备，离不开教师精彩的讲解，离不开教师完美的肢体表达，离不开教师轻松的课堂驾驭，更离不开教师专业、精准的课堂评价。
课堂评价不仅有教师对学生作业的指点、评论，还有对学生课堂发言的评价，更有对学生表现的及时评价。它是教师针对学生的反馈给予的及时、适当的回应。与其说是一门技术活，不如说是教师展示专业素养的一门有学问的艺术。
下面就我个人对课堂评价的理解和感受谈几点看法：
课堂评价应及时、有针对性。
及时，是指学生对老师的问题或作业给予答案，教师就应第一时间对答案进行评价。例如，课堂中教师的提问学生回答了，无论对错教师都应给予学生一个简短的评价。如果教师没有任何反应就让学生坐下，时间一长学生就疲于回答，因为他们的回答没有得到老师的关注和肯定，它不知道自己是对是错，更失去这种行为的意义，久而久之学生的学习、发言、完成作业等的积极性就会低落。针对性，是指教师的评价不能单纯的好或者不好，应针对本节课的教学目标和教学重难点对学生的回到进行评价。例如《卵石动物造型》一课，学生的卵石作品色彩搭配协调，块面清楚，装饰精美，可是如果他画的不是动物，那么无论它再好也偏离了本课的教学任务。显然，他的作业就不符合本课要求，我们就要给予及时的制止和指引。
评价语言应专业、优美。
万变不离其宗。作为美术老师，我们的评价应该具有专业的美术素养，用优美的专业
关键词：
评价、针对、专业、多样、激励
摘要：
课堂评价不仅有教师对学生作业的指点、评论，还有对学生课堂发言的评价，更有对学生表现的及时评价。它是教师针对学生的反馈给予的及时、适当的回应。与其说是一门技术活，不如说是教师展示专业素养的一门有学问的艺术。
正文：
一节好的课堂，离不开教师精心的准备，离不开教师精彩的讲解，离不开教师完美的肢体表达，离不开教师轻松的课堂驾驭，更离不开教师专业、精准的课堂评价。
课堂评价不仅有教师对学生作业的指点、评论，还有对学生课堂发言的评价，更有对学生表现的及时评价。它是教师针对学生的反馈给予的及时、适当的回应。与其说是一门技术活，不如说是教师展示专业素养的一门有学问的艺术。
下面就我个人对课堂评价的理解和感受谈几点看法：
课堂评价应及时、有针对性。
及时，是指学生对老师的问题或作业给予答案，教师就应第一时间对答案进行评价。例如，课堂中教师的提问学生回答了，无论对错教师都应给予学生一个简短的评价。如果教师没有任何反应就让学生坐下，时间一长学生就疲于回答，因为他们的回答没有得到老师的关注和肯定，它不知道自己是对是错，更失去这种行为的意义，久而久之学生的学习、发言、完成作业等的积极性就会低落。针对性，是指教师的评价不能单纯的好或者不好，应针对本节课的教学目标和教学重难点对学生的回到进行评价。例如《卵石动物造型》一课，学生的卵石作品色彩搭配协调，块面清楚，装饰精美，可是如果他画的不是动物，那么无论它再好也偏离了本课的教学任务。显然，他的作业就不符合本课要求，我们就要给予及时的制止和指引。
评价语言应专业、优美。
万变不离其宗。作为美术老师，我们的评价应该具有专业的美术素养，用优美的专业