微
| 授课教师 |
年级学科 |
教 |
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| 微课名称 |
《时 |
新浪博客
微
代广场的蟋蟀》
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录制时间 |
2016.4 |
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| 知识点描述 |
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| 微课类型 |
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| 设计思路 |
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| 教学过程 |
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| 知识导入 |
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知识讲解 |
要画出《时代广场的蟋蟀》这本书的思维导图，首先，需要我们将故事的脉络梳理清楚。 1、梳理故事脉络 起因——经过——结果 2、搞清主要人物 线索人物是蟋蟀柴斯特，围绕线索人物，故事中还出现了玛利欧、塔克鼠、亨利猫、玛利欧的爸爸白利尼、玛利欧的妈妈、列车长保罗、冯赛、史麦德利教授等。作者在这些人物中重点刻画了柴斯特、塔克鼠、亨利猫以及玛利欧等人物形象。 3、提炼关键词语、学画思维导图： 首先，我们以书中的人物为中心词，梳理出三条人物线，一条是柴斯特、一条塔克鼠、另一条是亨利猫。 第一条人物线是柴斯特—— 柴斯特是一只乡间田野里的小蟋蟀，特别的有音乐天分。一次偶然的中，被带到了纽约的时代广场，从此便被一个叫做玛利欧的小男孩当作宠物收留了，住在地铁站的报摊里。 第二条人物线是塔克鼠 塔克鼠是一只性格十分开朗的小老鼠，是柴斯特和亨利猫最要好的朋友。住在时代广场地铁站一个废弃的排水管中，它平时喜欢搜集一些零钱，废纸或者破布片之类的东西，因此经常把家里搞得乱糟糟的。 第三条人物线是亨利猫 亨利猫是地铁车站里的一只流浪猫，柴斯特和塔克鼠最要好的朋友，同样住在废弃的下水管道中。它遇事不慌张，做事小心谨慎，是它和塔克一起想办法帮助柴斯特开演唱会，使柴斯特解围。最终，柴斯特用它的音乐天分和美妙的歌声给玛丽欧家的报摊带来了生意，挽回了因火灾造成的损失，回报了玛丽欧一家。 到这里《时代广场的蟋蟀》这本书的思维导图就画好了，故事中的主要人物和事件都清楚的罗列在了这幅图中，让我们一眼就能看出这个故事。 4、提炼方法、学以致用 通过刚才的学习，我们来总结一下画思维导图时应该注意的地方？ 1、确定内容。 2、准备材料。 3、方法步骤。 |
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| 总结拓展 |
每条线的颜色要区分开，这样图示效果会更清楚。另外，每条线还可以根据内容的需要继续分支，不断延伸。画好的思维导图有些形状像大树、有些类似于人的大脑，有些却像一朵花，思维导图的呈现形式不固定，这个可以根据个人的喜好来选择。 |
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