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[科普][重复主题]亲子阅读重复性的原版绘本，叩开英语启蒙的大门(上)

2015-02-28 09:28阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/5446619922

写在前面的话

今天是春节长假过后上班的第一天。随着假日的结束，我们的生活、工作和学习又要步入正轨了，而Hibaby亲子阅读和英语启蒙的步伐又要开始了。接下来的日 子里，hibaby会陪伴着各位家长一起，科学有效地推进英语启蒙和亲子阅读，让英语启蒙变得轻松有趣，让阅读成为宝贝终身受益的能力。
在之前的body主题中，Hibaby曾经发布了一篇关于婴幼儿喜欢重复的科普小文章，而本期主题就是围绕重复性展开，在本期内容中我们将系统地介绍重复性的绘本和韵律儿歌，以及与重复性相关的英语启蒙理论知识。
今天推送的是综述理论篇（上），明天推送下篇。如果大家看完后觉得意犹未尽，或有什么疑问想继续讨论的，欢迎在公众平台发消息留言给我们，或者在我们的新浪微博或者新浪博客中留言，我们会及时为您答疑解惑！我们的微博以及博客号都是“Hibaby亲子学堂”，欢迎关注我们，一起分享心得！
[科普][重复主题]亲子阅读重复性的原版绘本，叩开英语启蒙的大门(上)
在英语启蒙初期，一定量的重复非常有必要。在亲子阅读的过程中，有两种途径可以做到高度重复所读内容，第一种途径是反复阅读同一本书， 这一点已得到国外一些实验研究的证明。例如，英国萨塞克斯大学的一组研究人员在2011年的一项研究中发现，反复阅读同一本书是幼儿学习新词语的好方法。 很多2-3岁的幼儿都会经历一个反复阅读同一本书的阶段，他们不厌其烦，家长不胜其烦，其实这正是幼儿在进行自我学习和内化的表现。
第二种途径，就是要善于利用那些语言和内容具有重复性的绘本。科学研究发现，儿童拥有的一种超强的学习能力，他们能够从语言材料里抽象概括出基本的语言结构特征（比如说语音结构、句子结构）。而在重复性的绘本中，一个或者多个句式会重复出现，在重复的过程中，又变换了其中某个句子成分，这样的呈现方式有助于孩子抽取其中的句子结构。因此，亲子共读语言高度重复的绘本有利于儿童习得特定的句式结构，从而为语言输出积累丰富的素材。
本期的主题是“重复性”，而本篇文章将系统介绍语言高度重复的原版绘本的大致类型，在下篇中我们将带领家长们一起学习如何有效地利用这些绘本进行英语启蒙。
一、语言高度重复的原版绘本分类
绘本中的语言重复主要有以下几种形式：
1、句式重复
先是Eric Carle的知名绘本
Brown bear, Brown bear, What do you see? [科普][重复主题]亲子阅读重复性的原版绘本，叩开英语启蒙的大门(上)
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这是一本典型的重复句型的绘本，通篇出现了两个句型：
brown bear，brown bear，What do you see?
I see a red bird looking at me.
通过反复共读这本书，孩子会逐渐内化这一结构。读完后还可以拿其他实物进行扩展，直至孩子熟练掌握这一结构。反复共读这本书再加上日常生活中的扩展练习，孩子想不掌握这两个句型都不行。
我们再来看Eric Carle 的另一本绘本Does a kangaroo have a mother, too? 也是句型重复的典型代表。 [科普][重复主题]亲子阅读重复性的原版绘本，叩开英语启蒙的大门(上)
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[科普][重复主题]亲子阅读重复性的原版绘本，叩开英语启蒙的大门(上)
—Does a kangeroo have a mother, too?

—Yes, a kangeroo has a mother.
Just like me and you.
—Does a lion have a mother, too?

—Yes, a lion has a mother.
Just like me and you.
从中不难看出，文中红色的字体是重复的句子结构：
—Does a *** have a mother，too?
—Yes, a *** has a mother.
Just like me and you.
就像我们从列出来的这些句子中总结出这样的句子结构一样，通过反复阅读，儿童也能够从中抽象出类似的句子结构，然后进一步内化为自己英语能力的一部分。
插个小曲：
大家不妨想想，在我们之前分享过的绘本中，哪几本绘本的句子重复性比较高呢？这些绘本给大家展示的又是哪个基本句型呢？
友情提示一下，我们之前分享过的From head to toe也是重复性非常高的一本绘本，大家还记得吗？里面常用的句型是：
—I am a *** and I ###. Can you do it?
—I can do it!
那么除此之外还有哪些分享过的绘本是这类绘本呢？
其实，像我们上文介绍的这些绘本，都特别适合在英语启蒙的起步阶段加以利用，每读完一本书就可以攻克一两个常用句型，无论是家长还是小朋友都会觉得自信满满，从而激发强大的学习动力。
2、句式叠加
在基本句型的基础上叠加，也可以叫做拔萝卜式，后面的句子就像拔萝卜的人数越来越多一样，在前面句子结构的基础上逐渐扩大，越来越长。由于这一类型的书，句子里的成分在不断增加，句子长度也在不断增加，所以并不特别适合英语启蒙的入门阶段和起步阶段，而是适合起步后有一定英语基础的孩子。
Jump, Frog, Jump!
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这一类重复比前面介绍的那种类型复杂一些，有一些是重复局部的一些句法成分，比如这本是重复定语从句。
This is the fly that climbed out of the water.
This is the frog that was under the fly that climbed out of the water.
This is the fish that swam after the frog that was under the fly that climbed out of the water.
第一个句子是定语从句修饰宾语the fly，第二个句子里，定语从句嵌套在定语从句中了，修饰the frog的定语从句中还嵌套着修饰the fly的定语从句。
通过这样的重重递加，有一定英文基础的孩子会逐渐领悟到定语从句的结构和功能。
大家可以再观察下面这本书的重复方式：
A frog in the bog
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There’s a frog on the log in the middle of the bog.
A small, green frog on a half-sunk log in the middle of the bog.
One tick in the belly of a small, green frog on a half-sunk log in the middle of the bog.
和之前那本主语不变的绘本不一样，这本每一句的主语都变了，但都使用了上一句作为定语从句，也是句式叠加的一种。
提个小示：
为了便于家长理解，我们用不同颜色对叠加语句进行区分，并使用了一些语法的术语，我们也鼓励家长自己总结绘本中呈现的重复性语言的结构规则。但是，在亲子共读的过程中，家长无需告诉孩子这些语法术语和句子结构，只需要和孩子一遍遍阅读，一遍遍感受。通过重复阅读，孩子会依靠自己无意识的抽象归纳能力，自己总结出句子的结构规律。
3、情节重复
还有一类绘本是情节的重复，在重复情节的过程中，描述单一情节的语言结构会重复出现。例如这本What game shall we play?
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