散文：难忘师恩（上）
2026-09-06 05:19阅读：
难忘师恩（上）
黎燕
多年前，与大儿子一家三口视频，晓林满脸笑容地告诉我们，班主任说，朵朵被评为朝阳区“品学兼优的风采少年”，老师和同学都喜欢朵朵的阳光与随和。
不由感慨，似水流年，如今，大孙女朵朵读初中了。
一代代人啊，离不开老师的谆谆教诲。
纵然流光带走了青葱岁月，老师严父慈母般的关爱，以热情温暖的凝视，循循善诱的启发，仿佛一缕缕阳光，将书香的高远与灵动深入肺腑，每一节课，每一天，都是拾金之旅，投入其中，便有瑰丽的珠宝，等待拾捡入囊。
走出校园，漫长的人生之旅，我是一个人独行吗？因为时间前后连接蔓延，它将曾经获得的师恩储存发酵，一日日陈酿为岁月的沉香，熏陶生命蓬勃起舞。
一直以来，我时常梦到考试。大脑一片空白，每道题都陌生茫然，急得眼前发黑，如芒刺背。突然，仿佛看到了恩师，焦灼感退潮般“哗哗”遁去，清晰的答案有如神助，了然于心。这样的梦境，反反复复，一再出现。每次醒来，都会亢奋一阵子。充满隐喻的梦，是因为恩师的身影从来没有远离过，让我在迷茫时获得救助，卸去沉重，轻松前行吗？
难以忘怀，在老家吉林海龙大榆树村，刚上小学时的班主任于老师，对我这个迟到40多天的新生，满是认可与鼓劲的眼神，和风细雨地补课开蒙，助推我的成绩扶摇直上；转学到辽阳东京陵后，初中时的班主任、教语文的苏雨英老师，对怯懦的我呵护有加，热情地让我放学后到她家看课外书。以别样的母爱，使我在快乐阅读的同时，有了自信与洒脱。童年与少年的懵懂之中，偶尔与老师对视，老师热热的目光里，几多赞许，几多期待，那一刻，满世界都是春风送暖，花开正好。老师的眼里有自己，得到无形中被放大许多倍，心目中高山似的老师的厚爱与呵护，该是多么阳光，多么幸福的际遇！
许多年里，老师关切与激励的目光，总是在心里星光闪烁。美如灯盏的目光啊，是源自于心，由热度与知识凝聚酿就的春之图腾吗？
中学的语文课上，学过文言文《师说》。这是“唐宋古文八大家”的领衔者韩愈，写给学生李蟠的赠言。开篇朗朗上口的“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”
“传道、授业、解惑”这六个字，画龙点睛，风骨卓然地阐述了老师的内涵与职责，恒久地为师道引航。
如是，人类的文明之河，波飞浪涌，源远流长。一代代老师高擎文脉薪火，承前启后，鞠躬尽瘁，诲人不倦，在喧嚣的世界，孕育人间的春暖花开。
孔子是中国历史上家喻户晓的开山师祖。他和弟子，弟子与弟子交流切磋的对话，被弟子编纂为《论语》。
一部《论语》，字字珠玑的字里行间，传递清澈温润的仁爱之情、做人之道、人伦之礼。诸如：“仁者爱人。”；“己所不欲，勿施于人。”；“贫而乐，富而好礼。”
沧海桑田，物转星移。
孔子简明而透彻的话语，在悠长的岁月里熠熠闪光。孔子不仅是矗立于这片土地的精神峰峦，也是温暖睿智，用心用情，可亲可敬的尊师。他的气场自带光芒，极具穿越的力量；他的授业，有如布道的天启，春雨般润泽焦渴的心田。有教无类，因才施教，生动活泼，别具一格的教育精髓，以博大精深的师道之魂，被后世发扬光大。
孔子与弟子携手同行，亲如父子、手足、知己，在《论语》里细节详实，生动鲜活，画面感极强地呈现，照彻人心。师生莫逆相知，生死相随，带着永不褪色的爱意与深情，让苍茫翻涌的岁月，有了可以依靠的情志与心跳，发散永在的光明与芬芳。
孔子的弟子，与颜回同列德行科的冉伯牛，染上了时疫重症，命悬一线。孔子置可能被感染于不顾，步履沉重地看望心爱的弟子，却没有敲开门。他只好将手从窗外伸进窗内，给危在旦夕的弟子以温暖和抚慰。奄奄一息的冉伯牛，挣扎着爬到窗前，泪流满面，颤抖地握住老师的手。孔子一把攥紧弟子的手，涕泪横流地哀叹，看来是不能活了，这就是命啊！这么好的人，怎么就得了这种病呢！这么好的人，怎么就得了这种病呢！冉伯牛在老师的热切关怀中，走完了生命的最后一程。
每次读到“伯牛有疾，子问之，自牖执其手，曰亡之，命亦夫！斯人也而有斯疾也！斯人也而有斯疾也！”（《论语雍也》）时，总是心中发热，眼里有泪。情景交融，呼之欲出，比血缘还亲的师生情，带着人性最真的暖，溢满岁月山河，万里长空，绵延至今，洗人心尘。
