时值夏至,一学期的教育教学工作已接近尾声.回首本学期,作为综合实践活动的实验校,我校的综合实践活动开展的如火如荼,现总结如下:
一、课程开发的背景及主题：
我们河浃溜小学地处农村,有着与大自然亲密接触的绝妙机会,得益于这种得天独厚的自然条件,并在我校“采掇四季、润泽生命”的办学理念指导下,依托“二十四节气”文化,开展了以“玩在四季,历经成长”为主题的系列综合实践活动.目的是让学生在活动中感悟自然,感悟生命,感受这种充满灵性的教育.
二、开发实施基本过程：
本学期,我校的综合实践活动课程的开发,继续围绕“二十四节气”开展,让学生在活动中发现问题,解决问题.
惊蛰——找春天:惊蛰节气,万物萌动,让孩子们用眼晴看,用鼻子闻,用耳朵听,用肌肤去感受等多种方式去找春天,从而培养学生的观察能力,感受大自然的奇妙.
惊蛰——做农村大酱、做豆腐：让孩子们走进我们农村特有的风俗,体验炒豆、推磨,感受劳动人民的勤劳和智慧.孩子们在这项活动中收益最大,动手能力,写作能力都有提升.
春分——花样竖蛋、羽毛平衡术：此项活动既丰富了活动的课余生活,又训练了孩子们的耐心.有个孩子在竖蛋比赛中失败了,哭的很伤心,相信对她来说也是一次抗挫折的教育.
谷雨——为小燕儿建“厕所”：校园里有七个燕子窝,孩子们发现,燕儿窝下边会有很多燕子屎,很不雅观,于是就提议给小燕儿建厕所,从设计画图到动手操作,再到厕所管理,孩子们玩的不亦乐乎.既解决了问题,又美化了校园.
立夏——称重:活动中,学生们不仅了解到立夏称重的典故,而且还会识秤了.特别值得一提的是,六年级成童礼那天,家长们来到学校也被那几台体重秤吸引了,孩子们纷纷带着自己的家长,讲称重故事,称起了体重,那场面很是温馨.
小满——六年级策划成童礼:从形式到内容,让学生自己去谋划,去创意,特别是孩子们录视频留给学校当作礼物,家长反应效果很好.
芒种——收集小麦:通过收集不同种类的小麦,让学生探究不同种类的小麦各自有什么不同的作用.
芒种——走进端午:活动中孩子们了解到了农村的端午风俗,亲手插艾草,做香包,尤其男孩子受益匪浅,拿起针线像模像样的.
夏至——收集蝉蜕
此外,为解决我们书本上的教学难题,我们在教室墙上画了“天尺”,让孩子们自己去
一、课程开发的背景及主题：
我们河浃溜小学地处农村,有着与大自然亲密接触的绝妙机会,得益于这种得天独厚的自然条件,并在我校“采掇四季、润泽生命”的办学理念指导下,依托“二十四节气”文化,开展了以“玩在四季,历经成长”为主题的系列综合实践活动.目的是让学生在活动中感悟自然,感悟生命,感受这种充满灵性的教育.
二、开发实施基本过程：
本学期,我校的综合实践活动课程的开发,继续围绕“二十四节气”开展,让学生在活动中发现问题,解决问题.
惊蛰——找春天:惊蛰节气,万物萌动,让孩子们用眼晴看,用鼻子闻,用耳朵听,用肌肤去感受等多种方式去找春天,从而培养学生的观察能力,感受大自然的奇妙.
惊蛰——做农村大酱、做豆腐：让孩子们走进我们农村特有的风俗,体验炒豆、推磨,感受劳动人民的勤劳和智慧.孩子们在这项活动中收益最大,动手能力,写作能力都有提升.
春分——花样竖蛋、羽毛平衡术：此项活动既丰富了活动的课余生活,又训练了孩子们的耐心.有个孩子在竖蛋比赛中失败了,哭的很伤心,相信对她来说也是一次抗挫折的教育.
谷雨——为小燕儿建“厕所”：校园里有七个燕子窝,孩子们发现,燕儿窝下边会有很多燕子屎,很不雅观,于是就提议给小燕儿建厕所,从设计画图到动手操作,再到厕所管理,孩子们玩的不亦乐乎.既解决了问题,又美化了校园.
立夏——称重:活动中,学生们不仅了解到立夏称重的典故,而且还会识秤了.特别值得一提的是,六年级成童礼那天,家长们来到学校也被那几台体重秤吸引了,孩子们纷纷带着自己的家长,讲称重故事,称起了体重,那场面很是温馨.
小满——六年级策划成童礼:从形式到内容,让学生自己去谋划,去创意,特别是孩子们录视频留给学校当作礼物,家长反应效果很好.
芒种——收集小麦:通过收集不同种类的小麦,让学生探究不同种类的小麦各自有什么不同的作用.
芒种——走进端午:活动中孩子们了解到了农村的端午风俗,亲手插艾草,做香包,尤其男孩子受益匪浅,拿起针线像模像样的.
夏至——收集蝉蜕
此外,为解决我们书本上的教学难题,我们在教室墙上画了“天尺”,让孩子们自己去