| 课题编号 |
125YWX-2357 |
课题名称 |
小学语文有效晨读研究 |
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| 时间 |
2014年1月12日 |
地点 |
办公室 |
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| 参加人 |
姚丽敏 |
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| 活动 主题 |
制定课题研究的目标和计划，确立基本框架。 |
记录人 |
姚丽敏 |
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一、确立课题研究的目标； 二、课题研究的理论依据和实用价值； 三、课题研究的主要内容、方法； 四、课题研究的实施过程： 1、前期准备阶段； 2、中期实施阶段； 3、后期总结阶段。 |
| 课题编号 |
125YWX-2357 |
课题名称 |
小学语文有效晨读研究 |
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| 时间 |
2014年1月16日 |
地点 |
办公室 |
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| 参加人 |
姚丽敏 |
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| 活动 主题 |
制定和完善小课题研究实施方案 |
记录人 |
姚丽敏 |
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活 动 主 要 内 容 |
一、进一步研究课题的实施步骤和方法。 二、确定课题研究实施方案 |
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| 课题编号 |
125YWX-2357 |
课题名称 |
小学语文有效晨读研究 |
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| 时间 |
2014年1月19日 |
地点 |
办公室 |
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| 参加人 |
姚丽敏 |
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| 活动 主题 |
针对小学生的年龄特征，再次制定和完善小课题研究实施方案。 |
记录人 |
姚丽敏 |
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活 动 主 要 内 容 |
一、课题研究的背景和意义。 二、课题名称的鉴定和解读。 三、课题研究的步骤和举措。 四、课题成果的预期和呈现。 |
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| 课题编号 |
125YWX-2357 |
课题名称 |
小学语文有效晨读研究 |
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| 时间 |
2014年2月6日 |
地点 |
办公室 |
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| 参加人 |
姚丽敏 |
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| 活动 主题 |
加强学习，收集资料信息，科学有效的开展研究工作。 |
记录人 |
姚丽敏 |
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活 动 主 要 内 容 |
一、阅读一些有针对性的书籍。 二、广泛收集与本课题有关的理论、文献资料、信息，通过对比、分析，最大限度地开拓思维。 |
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| 课题编号 |
125YWX-2357 |
课题名称 |
小学语文有效晨读研究 |
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| 时间 |
2014年3月4日 |
地点 |
办公室 |
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| 参加人 |
姚丽敏 |
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| 活动 主题 |
晨读指导细化要求 |
记录人 |
姚丽敏 |
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活 动 主 要 内 容 |
字、词、句、段、篇是构成文章的要素。课题实验教师在课堂教学中针对字词的发音、句子的读法、篇目的感情基调总结了晨读指导的一些具体要求。 |
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| 课题编号 |
125YWX-2357 |
课题名称 |
小学语文有效晨读研究 |
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| 时间 |
2014年3月7日 |
地点 |
办公室 |
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| 参加人 |
姚丽敏 |
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| 活动 主题 |
课题研究过程 |
记录人 |
姚丽敏 |
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活 动 主 要 内 容 |
一、前期准备阶段：（2015年1月） 制订研究方案，修改、完善方案，积极、稳妥地做好研究前的准备工作。 二、中期实施阶段：（2015年2月——2015年5月） 启动课题研究，制订阶段目标，有计划有步骤实施。实施过程中注重课题研究的动态管理，在基本保持大计划不变的思想指导下，在实践中要根据实际情况大胆、及时修正局部研究方法、方式和方向，一切以有利于研究工作为依据，做到不拘一格，服从大局。同时定期撰写研究小结或论文，形成初步研究结论。 三、后期总结阶段：（2015年6月） 以课题研究目标为依据，对课题研究进行科学分析和归纳整理。汇编资料、分析数据，形成结题报告。 |
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| 课题编号 |
125YWX-2357 |
课题名称 |
小学语文有效晨读研究 |
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| 时间 |
2014年3月10日-20日 |
地点 |
办公室 |
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| 参加人 |
姚丽敏 |
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| 活动 主题 |
调查问卷活动及分析 |
记录人 |
姚丽敏 |
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活 动 主 要 内 容 |
一、开展学生调查问卷 二、收集整理调查问卷 三、开展调查问卷分析 |
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