信息化教学创新团队 yatty
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上篇，我们详细解释了智慧课堂的相关概念，相信大家已经有所了解，今天来介绍一下智慧课堂的实施策略。
学生是学习的主体，在教学目标的制定上不仅要兼顾到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，也要注意给予学生一定的自主选择权利，让学生能够动态性的掌握自己的学习进程，对自身有一个系统性规划。依托于数据分析技术，对学生的学习档案进行定期的整理、分析和维护，有助于促进教师对学生学情的掌握和目标的制定。
微课以短小精悍著称，视频简短、内容知识点集中，成为了教师较为青睐的课前学习资源，用以帮助学生完成课前知识概念的学习。对于课前资料的推送，可以根据课程需要灵活选择，知识概念可以采用视频、课件的形式，探究性的学习内容则可以给学生提供网站链接或关键词，让学生自主进行搜索学习，提升自主学习和信息检索能力。
在课堂教学的过程中，技术并不一定适合于所有的教学环节，智慧课堂要求教师根据学生的学习灵活安排，选择最有效的学习方式来促进学生的个性化、智慧发展。这就需要教师充分发挥教学智慧，引导学生进行协作交流互动和深入思考，灵活的运用技术增强课堂的趣味性，促进智慧型学生的培养。在这方面，我国对教师培训的重视程度相对来说还有所欠缺。
上篇，我们详细解释了智慧课堂的相关概念，相信大家已经有所了解，今天来介绍一下智慧课堂的实施策略。