名师工作室成员个人三年发展规划
2017-12-22 15:32阅读：
以自己名字命名的美术工作室成立了，作为领衔人的我是何等的激动和惶恐，作为名师我有什么？会什么？要带领工作室成员三年内做什么？达到什么目标？有幸参与2017年9月23的内蒙古“第十一届全国中小学名师工作室创新与发展联盟首届年会”，让我这初出茅庐见证了团队研修的无限潜力和巨大能量。随着工作室整体规划的制定、解读。我对工作室的工作发展方向、目的任务有了明确的规划和大致脉络。重新审视了一番自己，坚定信心扬长避短，向着心中的方向和工作室7位成员一道携手前进。
一、自我状态分析
1．优势：专业方面有一定特长。2000年师范美术专业毕业后参加工作，素描、色彩、油画一直没有放下，只要学科有参赛活动都会积极备战，抓紧时间练习。收获张张证书的同时也提高了自己的专业技能。2014年开始拜师自修写意国画，每年的写生活动都能珍惜时间，画一定量的作品，积累艺术素材。
美术课堂教学经验丰富，不怕吃苦、喜欢研究课堂生成问题，面对问题能积极反思寻找有效解决路径；平时喜好写作的我，写有为数不少的课堂教学反思、教育故事。在工作的间隙，我还喜欢从书本和网络中寻找名家名段来学习，来思考，来指导并不断完善自己的教育教学工作，并愿意将自己的体会经验分享给更多的同仁。
2．不足：
我从事美术教学工作17年，但毕竟师范毕业学历起点较低，又感性十足，个人教学风格不明显也没有形成教学主张；课堂经验积累的同时，也深感知识面太窄需要及时充电；在单位单兵作战，使得课堂研究缺乏共性和广度；没有管理人的经验，面对工作室成员担心能力有限，影响工作室整体发展。而这些，正在成为我专业化成长的瓶颈。
二、个人发展规划
1．作为名师结合个人实际，深入学习形成教学风格类书籍，凝练教学主张——理论导向。
2．回到课堂中结合理论多思考，敢实践将平时浮于表面的课堂现象积淀到一个新的层次。要有思想的上课，想深、想透、想出深度——实践研究。
3．围绕“强化图文识读，培养学生审美判断和创意实践能力”的工作室研修主题申报课题项目研究——课题驱动。
4．带领团队以三年为周期，围绕名师成名的演绎路径带动成员给自己树立一面旗帜。帮助他们由内而外概括自己的教育特点，启发他们琢磨、积淀，找到那个能够概括自己特色的旗帜。
5.帮助别人的同时也成就了一个新的自我，三年时间后脱胎换骨，成为有经验有舞台有学生喜爱有独特风格的经验型名师。
三、专业发展构想
1．理论引领目标。
美术学科有其特殊性，围绕美术学科五大核心素养中的“图文识读”这一基本素养结合个人课堂教学特色或短板进行理论学习。我将组织工作室全员学习《教师如何做课题》《有效处理学生问题的25个心理学智慧》《看懂孩子的画读懂孩子的心》等书籍。骨干名教师《一丘平台图文美术——教学主张与思考》，针对中青年教师《有效备课、上课、听课、评课》认真做好学习笔记，深入反思课堂教学。有计划有选择地阅读、并借此开阔视野，只有抓住学科教学的精神特质，才能真正在课堂彰显对学生发展的价值。
每学年进行一次读书交流和分享活动。和大家一起交流读书心得——毕竟，多一个人，就会多一个视角，多一种碰撞，多一层惊喜！
2．注重课堂实践
课堂教学方面：对照工作室三年总体发展规划，保证为工作室成员创造机会，开展“创课秀”活动，回归到课堂，结合阶段收获，呈现一节“尝试创新”课集中研讨汇报，引导成员超越自我。每位成员每学期至少上一次公开课，邀请美术教研员和全体工作室成员参与研课、磨课，细化课堂语言，认真听取大家的指导和改进意见，通过行动研究不断发现问题，解决问题，进而提升个人的课堂教学能力，促进成员整体课堂能力形成教学机智，争取早日形成颇具特色的个人教学风格。
3．丰富研修活动
专业方面：坚持“月聚”促进成员思想碰撞。我计划每年至少聘请一位专业画家开展专业能力提升培训；2017年将聘请通化市著名花鸟画家李亚君老师为成员分别就写意花鸟和工笔花鸟画进行辅导；假期上交四尺斗方一幅。2018年邀请通化市油画家刘万里老师做油画创作辅导。同时开展一次户外写生活动，进行艺术摹写和现场创作。活动结束后上交两幅作品。2019年工作室成员承担专长培训任务。开展“同伴互助、师师互培”的新模式，达到艺无止境、学无止境。艺术提升年筹备“与美同行、艺润人生”姜波名师工作室师生艺术作品展。
科研方面：积极申报课题，各工作室成员承担子课题，所在学校为实验校通过同伴同行，基于美术课堂教学的实践研究是工作室品质提升的基石，开展课题研究，注重课堂反思每学期上交一篇论文（案例）并在市级以上报刊发表。脚踏实地做好具体的研究工作，通过对课题的深入研究，深化自己的认识，积累课题研究经验，培养自己的课题研究能力，生成研修经验。
4．凸显示范引领。我拟通过讲座、师徒结对等活动把在名师工作室中学到的宝贵经验与同行分享，发挥名师服务带动作用，为我区的小学美术教育事业的发展做出自己的贡献。
四、个人能做之事
1．
我的工作室我做主。将姜波名师工作室打造成“成员业务提升的加油站”。为东昌区小学美术培养一支“教学研究的小分队”。将短期活动与长期目标相结合。提高活动质量，激发成员的主动性和积极性，学会“借力”。在接下来的三年里，专业提升——我是徒弟；课堂教学研究——我是同伴，美术课堂上——我是主角。
2.网络平台管理。因为喜欢写作，所以开有自己的新浪博客。以吉林省中小学教师研修网注册的的小学美术姜波名师工作室网站为研究交流平台，工作室团队以开展公开课、示范课、专题讲座、研讨会、名师论坛等形式发挥示范、辐射作用，推动我区的美术教学再上新台阶。注重并加强与各成员的联系交流，及时搜集他们的最新研究资料，并第一时间上传。
努力为工作室成员搭建理论学习、教学设计、行为反省、自我反思、同伴互助和专业引领的合作平台。是我们姜波美术名师工作室的奋斗目标。扬帆远航之路上充满了荆棘和坎坷，三年研修之路转眼而过，不忘初心，携手同行！用勤奋和坚持描绘个性课堂，期待三年后不一样的自我。
