说设计意图：
《一只耳朵耷拉的小白兔》这是一个情节有趣，形象鲜明突出，语言中透露着嘲笑和鄙视，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的想象力的故事。现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。故事极具创意，从问题—冲突—解决都充满童趣的处理方式，故事描述小兔子由于个体差异而受到别人的嘲笑，于是它想尽种种办法让耳朵竖起来，其实是带出小伙伴们与小兔子之间的关系。小伙伴们不仅没有安慰小兔子，反而三番两次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的问题。最后小兔子通过医生的点拨，明白了其中的道理，于是接受了这个事实，并用很乐观的态度来对待，结果反而受到了别的小伙伴的欢迎。这个故事和生活比较贴近，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。这个故事同样也适合我们广大的家长和老师，读后发人深省。
活动目标：
1、观察图片，用完整的语句讲述画面内容。
2、发挥幼儿想象力续编故事。
3、懂得欣赏自己、欣赏别人、教育幼儿不要取笑他人的不足，同伴之间要友好相处。
活动准备：
《一只耳朵耷拉的小白兔》图片、音乐、头饰。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，引出课题
１、猜谜语
师：小朋友们，老师知道你们不但有礼貌，而且个个还是个聪明的宝宝，现在老师这有个谜语请你们帮忙猜一猜：“红眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵长”—--小白兔。
２、出示图片描述小兔的特征，重点指出“两只竖起的耳朵”
师：你们真聪明，一下就猜中了。（出示图片—小白兔）谁来说说小兔长的什么样儿？（四条腿、尾巴短、两只红眼睛、两只竖着的耳朵）找个别幼儿回答后幼儿一起说小兔的特征。
3、出示耷拉耳朵的小兔图片
师：小朋友们说的非常棒！小白兔有四条腿、尾巴短、两只红眼睛、和两只高高竖起来的耳朵。世界上有各种各样的兔子，胖的、瘦的、高的、矮的、聪明的、愚蠢的······不过，大部分的兔子都有一对竖着的长耳朵。可是有一只小兔很特别，看，就是它，（出示图片--耷拉耳朵的兔子）小朋友看一看它和别的小兔子有什么不同呀？（右耳朵耷拉着）小朋
《一只耳朵耷拉的小白兔》这是一个情节有趣，形象鲜明突出，语言中透露着嘲笑和鄙视，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的想象力的故事。现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。故事极具创意，从问题—冲突—解决都充满童趣的处理方式，故事描述小兔子由于个体差异而受到别人的嘲笑，于是它想尽种种办法让耳朵竖起来，其实是带出小伙伴们与小兔子之间的关系。小伙伴们不仅没有安慰小兔子，反而三番两次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的问题。最后小兔子通过医生的点拨，明白了其中的道理，于是接受了这个事实，并用很乐观的态度来对待，结果反而受到了别的小伙伴的欢迎。这个故事和生活比较贴近，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。这个故事同样也适合我们广大的家长和老师，读后发人深省。
活动目标：
1、观察图片，用完整的语句讲述画面内容。
2、发挥幼儿想象力续编故事。
3、懂得欣赏自己、欣赏别人、教育幼儿不要取笑他人的不足，同伴之间要友好相处。
活动准备：
《一只耳朵耷拉的小白兔》图片、音乐、头饰。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，引出课题
１、猜谜语
师：小朋友们，老师知道你们不但有礼貌，而且个个还是个聪明的宝宝，现在老师这有个谜语请你们帮忙猜一猜：“红眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵长”—--小白兔。
２、出示图片描述小兔的特征，重点指出“两只竖起的耳朵”
师：你们真聪明，一下就猜中了。（出示图片—小白兔）谁来说说小兔长的什么样儿？（四条腿、尾巴短、两只红眼睛、两只竖着的耳朵）找个别幼儿回答后幼儿一起说小兔的特征。
3、出示耷拉耳朵的小兔图片
师：小朋友们说的非常棒！小白兔有四条腿、尾巴短、两只红眼睛、和两只高高竖起来的耳朵。世界上有各种各样的兔子，胖的、瘦的、高的、矮的、聪明的、愚蠢的······不过，大部分的兔子都有一对竖着的长耳朵。可是有一只小兔很特别，看，就是它，（出示图片--耷拉耳朵的兔子）小朋友看一看它和别的小兔子有什么不同呀？（右耳朵耷拉着）小朋