| 课 |
15 做笔筒 |
共
1课时 |
第 1课时 |
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| 课前研究内容 |
1.找一找，打算用什么样的材料做笔筒？如塑料瓶、纸杯、玻璃瓶、易拉罐等，并说明选择它的理由，可以从材料、高度、粗细等方面说。 2.想一想，打算用什么图案或造型来装饰自己的笔筒？如：动物的、植物的、几何图形等。 |
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| 预设教学目标 |
1.
初步了解笔筒蕴含的文化。 2.利用废旧材料，如塑料瓶、年奶盒等，采用剪、粘、装饰等方法制作出即实用又美观的笔筒。 3.巧妙利用身边的废旧材料，体验美化生活的情感。 |
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| 教学重点 |
利用废旧材料，采用剪、粘、装饰等方法制作 | |||
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出即实用又美观的笔筒。
| 教学难点 |
笔筒设计的实用性和美观性。 |
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| 教学准备 |
教师：课件、彩色纸、胶棒、剪刀、彩色笔、纸盒、一次性纸杯等。 学生：彩色纸、剪刀、双面胶或胶棒、勾线笔、油画棒、牛奶盒、塑料瓶、牙膏盒等。 |
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| 教学设计（详述每个环节内容、解决策略及设计意图）
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设计意图 |
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| 一、
谈话导入 生：笔筒。 师:今天这节课就让我们一起走进第15课《做笔筒》。（板书课题） 二、讲授新课 （一）初步了解笔筒文化 师：笔筒是中国古代重要的文房用具之一，既有独特的艺术个性，又有很高的文化品位。看，有用黄杨木制成的黄杨梅竹笔筒（出示图片）；有黑地白花，呈五瓣梅花形的象牙黑漆地雕梅花形笔筒（出示图片）；还有绘有人物图案的粉彩人物笔筒（出示图片）。可见，笔筒的材质多样，造型各异。 （二）解决课前小研究 师:课前我们做了小研究:“你选择什么材料做笔筒？简单说说选择它的理由？”谁来说一说？ 学生自由回答。（我选择……做笔筒，因为它……） 师:看来大家在选择材料的时候都考虑到它的实用性（贴出）。那我这有几个做笔筒的材料，大家谁来帮我选一选，哪个做笔筒更合适？大家一块说。 师:为什么不选择其他笔筒?大家一块说。 生：第一个口太粗了，最后一个口太细了。 师:看来我们在选择的时候既不能太粗，也不能太细，既不能太高也不能太低，高度在十厘米左右。这个笔筒的材料我们选出来了，如何让它看起来更美观呢？（贴出） 师:请大家看老师，我们一起进行装饰。 （三）教师示范 1.选好主题，做标记； 首先要确定好一个主题。我选择关于海洋动物的，所以，我用蓝色作为我的底色。 其次，我们用选好的笔筒材料比一比，并做好标记，将纸裁下来，以做备用。一方面我们的纸可以作为构图的参考，另一方面我们可以做背景底色。 2.合理搭配，巧装饰。 再次，我们将和底色对比明显的纸张进行搭配。选择柠檬黄的彩纸作为小鱼的颜色。根据合适比例画出，并剪下来备用。用同样的方法，我做出另外一条小鱼粘贴到我的塑料杯上。 最后将我们提前准备好的底色套上。这样一个漂亮的笔筒就完成了。大家喜欢吗？喜欢。 师：老师做的只是众多笔筒中的其中一个，请大家把书翻开到我们的第15课，看一看，你最喜欢哪个笔筒？简单说说选择它的理由。 学生回答。 师：现在请大家把书合上，放到桌子的右上角。 （四）小组讨论 师：想一想，你打算用什么样的图案或造型来装扮自己的笔筒？给大家一分钟的时间进行小组讨论，一会我们进行汇报，讨论完的马上做好，用你的行动告诉我就可以了。 生：小组讨论并进行汇报。 四、评价展示 五、课堂小结 这节课我们利用一些塑料瓶、彩色纸等创造出自己喜欢的笔筒。希望大家课下去发现更多变废为宝的宝贝。下课！ |
以谈话方式导入，激发学生兴趣，快速进入情境。 学生说话要完整。 |
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板书设计 |
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15 做笔筒 |
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