部编版三年级上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》作文指导课
2020-12-29 09:14阅读：
部编版三年级上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》作文指导课
贺斐
【教学目标】
1.把自己观察的一种事物、一个人或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体。
2.让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
【教学重点】
培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
【教学难点】
在交流分享中学习细致观察的方法，能把自己平时观察中的新发现，或是观察中发生的事清楚明白地写下来。
【教学课时】1课时
【教学准备】准备多媒体课件
【教学过程】
一、激趣导入
1、同学们，不知不觉秋天已经来到了我们的身边。秋天是一个迷人的季节。爱观察的你们，发现了身边的事物都有哪些变化吗？
学生自由发言，说说自己的观察发现。
2、同学们能够将自己看到的景物描述的如此生动形象，少不了细致的观察，当然，这同样需要我们用心去感受，孩子们,秋天的美景只是这缤纷世界的一小部分，在你们的眼中，世界又是什么样
子的呢？或者说在这缤纷世界中，你有什么发现呢？
3、学生交流发言
（板书习作主题：我们眼中的缤纷世界）
二、出示图片，引导交流，明确习作内容
1、同学们都有一双明亮的眼睛，每天都会发现很多东西，这就是人最伟大的地方。是啊！生活中不但处处有风景，还有许多的独特的人、事、物。我们一起来看看课文中三幅图画分别描写了怎样的场景？
（1）学生交流。
（2）指名回答。
（3）教师评价并引导学生说出这些场景的特点。
第一幅图：美丽的风景：绿地、房屋、树木、小鸟等生活中常见事物
第二幅图：清晨的大街上的一处场景：环卫工爷爷在扫地，小朋友们背着书包上学去，马路旁边的报刊亭开门了等生活中最常见的人物。
第三幅图：课间十分钟场景：同学们有的在看书，有的在讨论，有的在和老师谈心，有的在擦黑板。
2、明确习作内容，出示习作要求。
三、学习例文，指点方法
导入：能亲近自然、走近生活，品味到自然与生活中的美是一种幸福，而能把这种美真切地写出来，与众同乐，更是一种幸福。今天我们一起学习怎样细致观察事物，表达自己的真实感受，将缤纷世界中你最感兴趣的事物写下来。
（一）、观察实物，指导观察方法
1、教师拿出事先准备好的杨梅，引导学生细致观察。
2、师：我们先看杨梅的外形是什么样的？它是什么颜色的？
3、请几位同学尝一尝杨梅，说说杨梅的味道。
4、学生自己交流观察方法，师指导明确：
(1)先确定观察的事物或场景是什么，然后按一定的方法或步骤来观察。
(2)观察时要细致一些，不仅要用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻,有时还可以尝一尝。
(3)观察时要注意事物的变化，并将这种变化记录下来，探究变化的原因。
(4)按一定顺序记录下观察过程和观察感受，注意要真实、合理，不要想当然。
（二）、阅读《我爱故乡的杨梅》总结写作方法
1、请同学们翻开课本，读习作例文《我爱故乡的杨梅》，跟随作者走进文中，去发现作者的观察顺序，去字里行间感受作者的写作方法。
2、全班交流，师生共同总结提示：
（课件出示）
第一：交代事物或场景发生的时间、地点。
第二：描述场景要抓住场景氛围、代表性人物的神态及言行，描述事物要按一定的顺序，抓住其特点。
第三：注意点面结合、详略得当。
第四：在描述中要表达出自己内心的感触。
四、走进生活，寻找实例，体会价值
1、生活是丰富多彩的，世界是五彩缤纷的。学习写作方法之前我们已经找出了许多写作素材，缤纷世界这么大，我们想说的，想展现给大家的这么多，可是哪些事物或场景是值得去写的，是有价值的呢》？（学生回忆、梳理。）
2、各抒己见，细说自己有价值的观察发现。
(1)同桌互相说说自己的发现。要求：力求把自己的发现说清楚。(什么时候发现的；什么地方发现的；发现了什么？这件事的启示或从中感悟到的是什么？)
（2）集体交流，互相评议。
五、构思起草，修改完善
1、激发构思起草的兴趣，展开竞赛，看谁写得既快又好。
2、学生独立构思，书写，教师巡视。
3、指导修改，完善习作。
六、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们明白了：观察一种事物，要发现它的特点，要用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用嘴巴尝，用耳朵听，用心感受等等，调动一切感官去细细体验，去慢慢感受，此外还要注意观察的顺序。注意事物的发展变化。希望大家做个有心人，谁会观察，谁就会有了不起的发现，从此你眼中的世界将是缤纷多彩的，你心中的世界也将是温暖幸福的。
【板书设计】
习作《我们眼中的缤纷世界》
观察方法：看、听、闻、尝、触、想
描写事物：语言简洁、准确、通俗
抓住特征 理清顺序
描写场景：场景发生的时间 地点 氛围 特点
人物神态、言行
第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》教学反思：
优点：
习作指导课到底应该怎样上，没有一个固定的模式。老师们都在探索，我也一直在尝试。本节课，我进行了精心的设计，主要将教学重点目标定位在对学生“观察发现”能力的培养上，这既是单元学习目标的体现，更是让学生进行目标内化的有效形式。为此，在整个教学过程中，教师始终放手让学生自己去品读习作例文，让他们通过朗读感知，不断从文中发现观察、描写事物的方法，并通过想象体验感知仔细观察的重要意义，从而为完成习作内容奠定了坚实．的基础。与此同时，在学生完成习作初稿后，教师进一步引导学生自读、观察与发现，并将习得的方法运用到自主修改、交流评价中去，这样就有效落实了单元训练目标。
不足之处：
还是有少数学生不能准确掌握观察事物的方法，这主要体现在观察零碎且不能抓住重要特点进行观察，因而导致了他们习作内容略显单薄、缺乏条理。这还需要教师在课堂上多进行针对性指导，甚至指导他们进行实地观察，从而使其逐步掌握观察方法，在写作时真正做到“有话可说”。
附：第五单元阅读课一课一练
第15课
《搭船的鸟》
【小练笔】
模仿课文第2自然段和第四自然段的写法，写一种自己熟悉的、喜欢的小动物。注意抓住小动物的特点写好外形和活动情景。
【练笔金钥匙】
1、 选定内容，仔细观察。
细致的观察可以让我们对事物有更多、更深的思考。选定一种自己熟悉的、喜爱的小动物仔细观察，尤其要注意其外貌的特点和活动的情景。
2、 抓住特点描写外形。
动物的外形就是它的外貌，抓住特点描写外貌，不要面面俱到。观察要有一定的顺序，先整体，再部分。
3、 突出活动情景，表达感情。
小动物的活动情景主要通过它们的神态、心理活动、动作、语言去描写。只要细心观察，小动物脸上的表情也像人一样丰富。它们通过表情去展现自己的内心活动，它们的叫声就是自己的语言，不同情况下，发出的叫声具有不同的意义，我们必须学会通过这些细节去破译它们的语言。
第16课《金色的草地》
【小练笔】
留心生活，你一定会发现事物是变化着的。如：向日葵会随着太阳转动，牵牛花总是在早晨开放，含羞草被触碰后会“害羞”地低下来......你留意过哪些事物的变化？和同学说一说，再写下来。
【练笔金钥匙】
1、 选好观察的事物
想一想，生活中哪些事物的变化曾引起你的注意？是动物还是植物，是太阳还是月亮......你对哪一种事物印象特别深刻，仔细想一想它是怎么变化的？
2、 思考变化
事物会有哪些有趣或吸引人的变化呢？颜色、大小......仔细观察，再想想是什么引起了它的变化。
3、 描述变化
变化可能是一个过程，可能是一种状态，也可能是一种现象；变化中还藏着秘密——引起变化的原因。根据不同的变化方式，先描述现象，再揭示原因，注意把它写得有趣。
