三年级作文《猜猜他是谁》教学设计
2021-01-08 14:09阅读：
三年级作文《猜猜他是谁》教学设计
教学目标：
1、学会外貌描写、能抓住人物外貌特征，真实自然地表现人物。
2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，并按一定顺序写下来。
3、尝试着与人合作，共享习作的无穷快乐。
教学重点：
学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。
教学难点：
学会抓住人物特点，准确而真实地表现人物。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入新课
师：同学们，上课之前我们先来做个“你说我猜”的游戏吧，看看哪位同学能又快又准的猜出老师描述的是什么？
（出示课件：灰太狼简介以及说
话的录音）
嗨！同学们好！我呢，平时喜欢往头上戴一顶黄色的带有补丁的小帽子，脖子上围一条黄色的三角巾；在我的脸上还有一道长长的伤疤。要知道我的左耳还缺少了一块，奇怪的是我左边的牙齿也缺了一小块。在我的生活中，要说谁与我接触的最密切，那当然是我老婆的平底锅。哈哈，同学们，你们猜出我是谁了吗？
生：灰太狼。
二、口头练习，“说一说”
师：哇！你们可真厉害！看来，看动画片的你们也没有忘记仔细观察事物。（课件：出示灰太狼的图片）
师：那哪位同学可以给老师说说，你是通过什么猜出来的？
生1：黄色的帽子，还有补丁。
生2：黄色的三角巾在他的脖子戴着。
师：原来，聪明的同学们是从灰太狼的穿着打扮上猜出来的。
生3：他的脸上还有一条不好看的伤疤，很长，看起来很凶。
生4：左边的耳朵还缺了一小块。
师：哦，原来你们还知道外貌描写，因为这就是通过外貌描述出来的！
生5：还有老婆的平底锅。
师：这是从他的经历中猜出来的。
师：你们可真了不起，猜的真是有理有据！如此看来，这个游戏对在座的各位同学来说，一点都不难，那接下来你们还敢不敢继续猜呢？
（课件及时出示词语）黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。
生：这是猪八戒，恭喜你们都猜对了。
师：那你们又是根据什么内容猜出来的呢？
师：这就是猪八戒的特点，我们都知道八戒长嘴大耳，圆身肥肚，手里还拿着九齿钉耙。（点击多媒体出示八戒照片）
三、教师总结
那么，通过这节课的学习，我们知道了在写人物时，不仅要仔细观察写作人物，还需要通过外貌描写去抓住人物的特点，那还需要注意点什么呢？请同学思考这个这个问题，我们下节课见！
第二课时
一、导入新课
上节课我们通过游戏为大家介绍了灰太狼和猪八戒的人物特点。那这节课我们继续来学习本单元习作。（点击多媒体）板书课题：习作《猜猜他是谁》
二、 生生相互交流
1、试着口头介绍一下自己的朋友吧。我们都知道别人第一眼看到的就是我们的外貌，朋友也不例外，那谁可以为大家介绍自己朋友或者班级里的同学。
总结：外貌描写的重点是要去突出人物的特点。就是与别人不同的地方，可以给人留下深刻印象的，对于特别的地方我们要重点描写，这样就能给读者留下难忘的印象。
师：如果同学们要去写外貌，可是不知道该用哪些词汇，那老师提前为同学们准备了一些词汇，希望大家可以用到自己的作文中去，（点击多媒体）出示参考词语。
2、我们通过外貌描写，可以让别人认识我们，也可以通过自己的介绍，让别人了解我们的朋友。在介绍人物的时候，我们还可以通过这些方法。（指板书）（生接：性格、爱好、优点、缺点……）
3、同桌交流：快点仔细想想，看在“性格、爱好、品质”的这些特点中最能表现人物特点的是什么？每个方面留下一条画上“√”。
三、指导成篇，加题目
1、师：一段话，我们写得非常精彩，我们怎么把它变成一篇完整的人物介绍？你还准备写些什么？（学生讨论，出示范文讨论。）
师：我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧！
2、温馨小提示
（1）、写好以后，别忘了给你的习作加上一个吸引人的精彩题目。比如：《爱哭鼻子的他》、《胆小如鼠的她》、《瞧，他是个电视迷》等等！
（2）、俗话说：好文章不厌千回改。同学们写好之后，可要反复去读
, 再三修改，才能写出好的文章！
四、总结（为学生树立写作的信心）
同学们，通过这节课的学习，让老师了解了你们的开朗和聪敏，老师相信你们在作文中一定能展示独特的自我，老师祝愿大家写出精彩的文章，要知道写出一篇好作文是一件令人非常愉悦的事情，让我们一起喊出我们的口号：“我作文，我快乐”。
五、板书设计
猜猜他是谁
外貌：词语积累
性格、爱好、品质
教学反思：
《猜猜他是谁》是三年级上册第一单元的习作，本次习作的教学内容是介绍人物。我在习作教学时，提前向同学们说了三方面的写作要求：一、介绍的不是自己而是别人；二、介绍要抓住特点来讲述；三、要说真话，写完后加个题目。这次的习作主要是为了激发学生作文的兴趣，打开学生的写作思路，让学生有话可说，有话可写，感受到作文不是一件困难的事。
