201606张艳燕：读《浙江省中小学学科教学建议案例解读（小学数学）》有感
2016-06-25 23:28阅读：2,205
最近，我在数学教研组的引导下仔细地学习阅读了《浙江省中小学学科教学建议案例解读（小学数学）》。通过这次学习，我对照着平日里自己的教学经历和前沿的教学理念，发现自己还有很大的差距，许多教学方式和教学设计理念需要推敲改进。特别在这几方面的教学中我还要多给自己提提醒，所以我整理记录了一些感悟，望对自己和他人有些帮助：
1、教学设计和准备方面：
《建议》中详细地说明了在设计和准备阶段老师需要做到：在教学工作开展之前，老师应该先确定正确的目标（从三个方面来定目标），以目标为大纲进行设计，多考虑学生的感受和理解能力，钻研教材，创新完善整个教学内容。
我想到了：其实，真正的课前准备并不一定只在上课之前，作为教师应该先了解整个小学的知识网络，定位这节课的内容知识点在整个知识网络中的地位，并将前后的知识点进行斜街联通，其次，考虑整节课的设计步骤是否与学生的认知结构水平相匹配。再次要处理好预设与生成的关系，根据学生的认知能力多预设，多揣摩。最后把一节课的设计连贯的进行预演，并参照前沿教育理念进行进一步加工，如果每节课都能这样去做，这样的教学设计和准备才可以说是成功的。
2、教学组织和实施：
《建议》中对于这一块的建议很实在具体，主要对创设情景，合理的学习方式以及有效的教学手段进行了细致说明。特别在“学生作为主体”的这点上提了很多宝贵的建议，让学生主动地在教学活动中获取知识。
我想到了：教学组织和实施其实是最体现教师的魅力和风格的。在教学中应该摒弃传统填鸭式的教学方法，对学生的疑问进行引导和评价，再让学生自己总结出他们的收获。当然这些必须依赖于教师的组织形式和实施效果，比如多媒体的应用，良好的情境创设，独立思考和合作交流。
作为新教师的我在教学组织能力和控制力上确实是很欠缺的：每节课上下来总有“两者不可兼顾”的感觉：若是活跃了课堂氛围纪律就难以把握；若是主动让学生自我探索，重点的讲解就难以突出。《建议》中真的给了我很多启发和感
1、教学设计和准备方面：
《建议》中详细地说明了在设计和准备阶段老师需要做到：在教学工作开展之前，老师应该先确定正确的目标（从三个方面来定目标），以目标为大纲进行设计，多考虑学生的感受和理解能力，钻研教材，创新完善整个教学内容。
我想到了：其实，真正的课前准备并不一定只在上课之前，作为教师应该先了解整个小学的知识网络，定位这节课的内容知识点在整个知识网络中的地位，并将前后的知识点进行斜街联通，其次，考虑整节课的设计步骤是否与学生的认知结构水平相匹配。再次要处理好预设与生成的关系，根据学生的认知能力多预设，多揣摩。最后把一节课的设计连贯的进行预演，并参照前沿教育理念进行进一步加工，如果每节课都能这样去做，这样的教学设计和准备才可以说是成功的。
2、教学组织和实施：
《建议》中对于这一块的建议很实在具体，主要对创设情景，合理的学习方式以及有效的教学手段进行了细致说明。特别在“学生作为主体”的这点上提了很多宝贵的建议，让学生主动地在教学活动中获取知识。
我想到了：教学组织和实施其实是最体现教师的魅力和风格的。在教学中应该摒弃传统填鸭式的教学方法，对学生的疑问进行引导和评价，再让学生自己总结出他们的收获。当然这些必须依赖于教师的组织形式和实施效果，比如多媒体的应用，良好的情境创设，独立思考和合作交流。
作为新教师的我在教学组织能力和控制力上确实是很欠缺的：每节课上下来总有“两者不可兼顾”的感觉：若是活跃了课堂氛围纪律就难以把握；若是主动让学生自我探索，重点的讲解就难以突出。《建议》中真的给了我很多启发和感
