追求简单而扎实的语文之道——读《为言语智能而教——薛法根与语文组块教学》有感
2016-09-30 20:52阅读：
追求简单而扎实的语文之道
——读《为言语智能而教——薛法根与语文组块教学》有感
“组块教学”这个概念，我曾在几年前听说过，可至于什么是“组块教学”以及“组块教学”如何操作与实践，我一无所知。近期，读了薛法根老师的教学专著《为言语智能而教》，我才对“组块教学”有了些浅浅的认识。
薛老师的这本书，从“组块教学理论”、“组块教学策略”和“组块教学课堂”三个方面向我们全面的诠释了“组块教学”。“组块教学”是薛老师对“为发展学生的言语智能而教”的教学主张的实践。它是将零散的教学内容整合设计成有序的实践板块，引导学生通过选择性学习和自主性建构，从而获得言语智能的充分发展和语文素养的整体提升。
余秋雨先生说：“大道至简。”语文之道理应追求简单。于永正老师也曾说过：“简简单单教语文。”薛老师的“组块教学”风格清简，意蕴颇丰，真正达到了简简单单教语文，扎扎实实促发展。
一篇课文的教学内容有很多，如果我们不加选择，全部拿来，势必造成语文课堂的高耗低效。“组块教学”重组教学内容，将课文中值得教又值得学的“精华”筛选出来，作为教学内容的“内核”，使教学任务集中而轻松，避免了学生会的知识再教，从而浪费时间。我们在运用“组块教学”模式时，首先要认真研读教材，关注并寻找课文蕴含的教学价值，精心提炼出“为发展学生言语智能而教”的教学内容。
除了教学内容简单，“组块教学”摒弃了一般课堂一环连一环的冗长环节。它一般用“词串教学、概括课文”等三四个板块呈现教学内容，使课堂清晰简约，一目了然。
薛老师清简的组块教学给我印象最深的
——读《为言语智能而教——薛法根与语文组块教学》有感
“组块教学”这个概念，我曾在几年前听说过，可至于什么是“组块教学”以及“组块教学”如何操作与实践，我一无所知。近期，读了薛法根老师的教学专著《为言语智能而教》，我才对“组块教学”有了些浅浅的认识。
薛老师的这本书，从“组块教学理论”、“组块教学策略”和“组块教学课堂”三个方面向我们全面的诠释了“组块教学”。“组块教学”是薛老师对“为发展学生的言语智能而教”的教学主张的实践。它是将零散的教学内容整合设计成有序的实践板块，引导学生通过选择性学习和自主性建构，从而获得言语智能的充分发展和语文素养的整体提升。
余秋雨先生说：“大道至简。”语文之道理应追求简单。于永正老师也曾说过：“简简单单教语文。”薛老师的“组块教学”风格清简，意蕴颇丰，真正达到了简简单单教语文，扎扎实实促发展。
一篇课文的教学内容有很多，如果我们不加选择，全部拿来，势必造成语文课堂的高耗低效。“组块教学”重组教学内容，将课文中值得教又值得学的“精华”筛选出来，作为教学内容的“内核”，使教学任务集中而轻松，避免了学生会的知识再教，从而浪费时间。我们在运用“组块教学”模式时，首先要认真研读教材，关注并寻找课文蕴含的教学价值，精心提炼出“为发展学生言语智能而教”的教学内容。
除了教学内容简单，“组块教学”摒弃了一般课堂一环连一环的冗长环节。它一般用“词串教学、概括课文”等三四个板块呈现教学内容，使课堂清晰简约，一目了然。
薛老师清简的组块教学给我印象最深的