打造责任教育特色 努力构建和谐校园
2015-04-20 16:55阅读：
打造责任教育特色 努力构建和谐校园
下洼镇第二实验学校
2012年11月原下洼三中两栋高标准的综合教学楼投入使用，2013年2月原杨营小学、大王小学、路王小学合并到下洼三中，遂改名为下洼镇第二实验学校，全校共有24个教学班，学生近1200人，成为全县规模较大的一所九年一贯制学校。学校规模的骤然扩张给学校管理带来一定的压力。学校通过调查研究，发现由于近几年下洼镇农民靠冬枣发财，普遍有暴富心理，很大一部分家长对孩子上学不重视，家庭教育方式简单，观念落后，且“隔代教育”十分普遍，许多爷爷、奶奶对孩子百依百顺，过分溺爱，事事代劳，使得学生自我意识强，自私自利、责任感差，遇事就轻怕重，做事缺乏恒心和毅力，出事推脱责任，逃避现实……我们很难想象，这样自私、没有责任感、没有爱心的下一代，将来如何担负起实现中国梦的大业。
针对这种现状，我校确立了“育人为本，责任为先”的办学思想，明确了以“让每一个学生学会负责，让每一个学生得到发展”的办学理念，突出“责任教育”办学特色。根据学生认知、情感、行为等实际特点，通过校园文化建设、课堂教学、德育常规活动、班级学生管理等途经和措施，初步探索出适合我校责任教育的管理体系和运行机制，营造责任教育文化氛围，提高学生的责任能力，增强德育实效，推进学校内涵发展和特色形成。
一、结合学校实际，细化德育目标
为彻底改变因循传统的模式，没有特色，不敢创新，导致工作空泛、乏力、低效这种被动局面，我校结合农村教育实际，经过精密论证，将学校德育整体目标定位为“让责任成为师生的一种习惯，让责任成为师生成长的动力，让责任促进学校工作和谐发展”，并以此为基础走德育品牌化的道路。
为使责任教育更好的融合到学校的整体工作中，学校又将德育目标细化为三个层面。一是学生层面。建立德育的基本框架，将“责任教育”贯穿于日常生活和学习、丰富多彩的校内活动与社会实践之中，在实践中培养学生的责任意识，提高道德水平。
二是教师层面。加强管理与培训，帮助教师树立“身体力行，以人育人”的责任观念，倡导“在成就学生的同时成就自我”的工作理想，促进其专业化成长。三是学校层面。进一步明确并强化学校的社会责任，逐步形成以“责任”为核心的具有长期、长效、可持续发展的德育理念。
二、构建校园文化，以责任思想熏陶人
苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。”学校是专门培养人，教育人的地方，它不仅仅是一个教室，操场的概念，同时也是一个环境，文化的理念。校园文化是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育,苦心经营的教育氛围。它具有隐蔽性和延续性，能在潜移默化中发挥着环境育人的功能，能给人以深远的影响。
今天，走进下洼镇第二实验学校的校园，你会有一种耳目一新的感觉：校园布局合理，达到了绿化净化美化教育化，教学楼的东墙壁上镶嵌着“习惯改变命运，责任成就未来”和“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”的钛金大字，西院墙设计成“责任教育”文化墙，教室内黑板报张贴着“感恩教育”、“飞扬的青春”等班级特色文化；走廊内“文明礼仪”、“习惯养成”、“励志故事”一层一个主题语、“校园广播站”为学生们搭建了施展才华的舞台……学校力争让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都会育人，在细节中提高校园文化品位，潜移默化的影响学生。
三、以活动为载体，强化学生的责任意识
以责任教育为主线，以多彩活动为载体，在活动中强化学生的责任意识，培养良好道德品质，是我校近年来积累的宝贵经验。我们充分利用国旗下讲话，校园广播站，宣传栏，节日、纪念日专题教育等途径手段，不断强化责任意识，树立校园新风尚，唱响责任教育主旋律，培养学生讲文明的好习惯。
我校重视两操（上午大课间高年级学生跑操，低年级学生跳绳，下午大课间全部做眼保健操），关心学生的体质素养，培养学生自觉锻炼、立志报国的责任心。我们严格要求学生每天坚持做好两操，教育学生要有责任锻炼好自己的身体。全体学生自觉锻炼的责任心逐渐形成，并懂得：别小瞧每天的两操，现在对自己负责，自觉锻炼出健康的体魄，将来有个好身体才能为社会更好地工作，从而树立献身社会、献身人类的远大理想。这对于学生提高自身素质，培养协作意识起到了不可估量的作用。经过不断完善，我校“大课间”已成为展示学校良好管理的一个窗口，成为学校教育风景线上的一个亮点。尤其是大课间跑操，动作整齐划一，呼号惊天动地，场面气势恢弘，令人震撼！
国旗下讲话一直是学校德育工作的前沿阵地，它是学校发挥德育效能的主要场所。每周一早上，孩子们应着铃声、踏着整齐的步伐来到操场上参加升旗仪式。升旗仪式结束，就进行国旗下讲话。从2013学年开始，我校在国旗下讲话的环节中着重强调对学生的责任感教育。行政领导和班主任老师给学生们上了一堂又一堂生动的责任感教育课。
比如：政教处宋立成主任的讲话《有一种动力叫责任》，他通过向学生质疑的方式：“你有责任感吗？你的责任感体现在哪里？今天是谁值日啊？”等等，通过大大小小的疑问来敲打学生心中的责任意识，让学生从生活小事中认识到责任感是什么。
教务主任房新建的讲话《做有责任感的中学生》，他从以下六个方面向孩子们阐述了责任感的深刻内涵：1.对学习负责，做一名成绩优异的学生；2.对班集体负责，做一位可亲的好同学；3.对健康负责，做一名快乐的中学生；4.对学校负责，做一名让人尊敬的中学生；5.对父母负责，做一名孝顺的好孩子；6.对社会负责，做一位有抱负的当代中学生。既形象又明确地让学生知道，我们应该做一个怎样的公民……
除了国旗下讲话，我校还利用每周的班会课，积极开展“责任感教育”的主题班会。班主任在课前充分准备，摸清本班学生在责任感方面的不足，通过摆事实、讲道理的方式，给学生讲述了责任感的重要性。另外，学生还积极参与责任感方面的讨论，表达自己的认识和疑惑，使得大家对责任感的认识进一步深化。
今年5月，我校分年级召开家长会，学生和家长一起观看了邹越《让生命充满爱》励志演讲视频，会后，学生、家长、教师们纷纷表示这次报告会让他们受益匪浅。七年级有位同学在作文中动情地写到：“我在短短的几个小时内明白了，原来浓浓的爱一直都在那里，只是少了感恩的心才被我们忽略……爱给我力量，我要拿出来回报……”
四、强化教师责任意识，提升师德水平
责任心对教师而言，是师德建设的一项重要内容。教师的责任心，体现在对待教育事业、学校工作、学生工作的态度之中，显现在自身的教育教学业绩中。没有责任心的教育，就不会有成功的教育。我校注重对教师责任意识的思想引领，积极倡导负责任的教育。让教师深知教育要对社会负责、对家长负责、对学生负责、对自己和学校的生存与发展负责，更要对我们祖国的未来负责。
学校制度是学校每一个成员都必须遵守的规定，是对教师工作、生活的基本方面进行的规范和制约。学校制度具有约束力和教育引导功能，能规范教师的责任行为，促进教师的责任感。我校有针对性的不断出台和完善学校管理制度，如《教导处工作职责》、《教导主任工作职责》、《教研组长工作职责》、《年级组长工作职责》、《备课组长工作职责》、《班主任工作职责》等，以明确各科室职能部门的职责。然后制定系列能保障责任落实的各种制度，并着力抓好各项制度的具体落实。通过这些制度的制定，规范教师的责任行为，促进良好的师德师风和勤奋踏实的工作作风的形成，提升教师为学校发展的责任精神。
“责任教育”不仅仅是德育工作的任务，课堂是素质教育的主阵地，更是学校德育的主要渠道。我校聚焦课堂，不断改进教学方法，以此培养学生的主动性和创造思维，培养他们的动手能力和实践能力。学校以教学改革为抓手，进一步深化“六环节”课堂教学模式，落实“全员育人”工作机制，并与创建学校特色相结合，鼓励教师在学科教学中进行大胆改进。强化有效备课、有效教学、有效作业、有效测试的研究，形成有效教学研究体系，构建具有学校特色的课堂文化，做到课改与特色创建相互促进、共同提高。
从上学期开始学校逐步加大对老师的培训力度，以增强教职工的责任意识。除定期组织教师参加业务学习、教研活动之外，还根据工作进程适时安排相关教育活动。在班主任培训中，充分开发校本资源，组织大家从身边的优秀班主任学起。在2014年5月举办的第二届班主任论坛中，各位班主任推心置腹，敞开心扉，交流成果。七年级一班班主任韩兴军老师说了一句让大家印象深刻的话：“我是把班主任当做世界上最大的官来做的，因为它负责的是几十个心灵……”，从班主任的发言中可知他们充分意识到班主任的责任重大，意识到班主任工作不仅要有精心、科学的教育，更要用一颗真诚的爱心去付出。
五、实施民主管理，突出责任教育特色
在学校管理中，必须确立学生的主体地位，引导他们自我教育、自我管理，这是责任教育的重点。2013年来，学校大胆进行了班级民主管理探索与尝试，推行“人人都是班干部”和“班级小组化”两种班级管理模式，积累了宝贵的经验。全班同学都是班干部，有早读课负责人、午休负责人、眼保健操负责人、公物保管负责人、卫生值日负责人、文娱活动负责人等。把教室的公物每一件都分解到具体的学生头上，让他们负责管理；把教室、公共区的保洁任务分到每个人的头上去；把学生的日常活动、突击性活动、临时性活动、竞赛性活动都通过指定或竞选办法进行分工具体负责，尽可能地让每位学生在活动中得到锻炼，从而他们的责任感也在无形中得到培养。班级管理的最终目的是注重不同层次学生的素质全方面发展，让每个学生寻求自我实现的价值。摆正自己在学校、年级、班级的位置，永远牢记：今天我为母校而骄傲，明天母校因我而自豪。从内心争做一个人格完美的人，用责任心帮助自己塑造完美的人格。
通过三个学期责任教育的开展，在学校内部，已逐步形成了一股浩然正气，组建了一支具有高度责任感师德高尚的教职工队伍，大多数学生的责任感、公民感、道德感、法制意识、社会公德以及学习态度明显加强，在一定程度上保证了教育教学工作的有力开展，并取得了令人满意的成绩：2013年5月获沾化县“五四红旗团支部”；2013年6月获沾化县“我的中国梦”经典诵读比赛二等奖；2013年12月被评为沾化县“中小学德育工作示范学校”；2014年2月被评为沾化县“课程实施优秀学校”；
沾化县“小学教育工作先进集体”
；沾化县“平安校园建设先进学校”；滨州市“中小学图书室建设管理使用工作优秀学校”；滨州市“基础教育课程实施优秀学校”；2014年7月22日，我校同富国第一实验学校一起代表沾化县参加了滨州市首届中华经典诵读电视大赛，并一起获二等奖。
“江平视野阔，风正好扬帆”。我们坚信，下洼镇第二实验学校全体师生，在各级教育部门的正确引航下，脚下的路一定会更宽更长。在素质教育的茫茫大海上，一定能乘风破浪，驶向理想的彼岸。
