南方地区教学反思

今天教研组听了我一节地理课，课题是第七章南方地区第一节自然特征和农业，课程进行比较顺利，按要求完成了教学任务。我个人认为课堂气氛十分压抑，凸显了我教学过程中的很多问题，教学过程进行得并不好。我很迷茫，不知问题所在，好在同事们给了我很中肯的意见和建议，我才渐渐寻找到方向！
一、从学案设计角度反思。
本节课学案设计略显繁琐。本节课学案设计的学习部分主要分为自主学习环节和合作探究环节，其中自学环节我分为基础知识部分和知识分享部分，我的本意是既体现学生自学的主体性，又锻炼学生的知识运用能力，在相应环节体现教师精讲，但是，由于设计内容过多，反而没有突出重点，内容凌乱。
学案中自主学习环节的部分的习题难度稍高，造成在有听课老师的压力下，同学们害怕回答错误而不敢回答问题。
学案设计还需精简，重点突出。
二、从学情分析上进行反思。
本节课我对学生的认知、心理了解不充分。学案设计的习题稍有难度，孩子们就不敢回答问题。本班孩子都很稳重、懂事、扎实，要求完美，因此对于不确定答案的问题不敢回答。我没有很好的分析学情，造成有些环节的开展出现空堂现象。
三、从小组运用上进行反思。
因为八年级小组运用时间较长，本节课能够体现小组教学的优势，尤其在合作探究环节，学生们讨论热烈，从地形角度很快分析出答案。但是在自学环节、课堂出现空堂的情况时，我没有很好地对小组进行调动，没有从分发挥小组的优势。
今后，我将认真吸取大家给我的建议，在恰当的环节将小组回答问题的顺序进行计划，课余时间与小组长沟通，将组内回答问题的人员的顺序进行确定。
四、从教学过程上进行反思。
本节课的明标导入环节能够吸引学生注意力，整节课整体流程进展顺利，但是在板书、课堂反馈环节设计不佳。首先板书缺少设计，因该在课堂上边讲边呈现，我却在学生自学环节书写，整节课没有对板书进行回顾，仿佛板书是与课堂无关一样；本节课有足够的时间进行课堂反馈，