《大数的认识》教学设计

教材分析：
　　
　　大数的认识是是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识一。
　　
　　教学目标：
　　
　　1.使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，认识亿以内各个计数单位单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
　　
　　2.掌握数位顺序表及数位分级，为以后学习读数和写数打下基础。
　　
　　3.能正确地说出每个数位上的数字的含义。
　　
　　教学重点：
　　
　　熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的含义。
　　
　　教学难点：
　　
　　中间、末尾有0的数的读法。
　　
　　教学过程：
　　
　　一、情境创设，提出学习目标
　　
　　（一） 师：今天，老师给大家带来了一个故事，题目叫《青年的财富》，想听吗？（生）：想
　　
　　师：故事中也有数学信息哦，看谁的耳朵灵！
　　
　　有一个青年总是抱怨自己时运不济发不了财，终日愁眉不展。这天，在他无意中遇到一个须发俱白的老人，老人见他愁容满面，于是问到：“年轻人，你为什么这样不开心？”
　　
　　“我不明白，为什么我总是那么穷？”年轻人说。
　　
　　老人由衷地说：“穷？你很富有啊！”
　　
　　年轻人问道：“富有？我怎么不知道？这从何说起？”
　　
　　假如去掉你一一只手，给你10000元，你愿意吗？”老人问道。
　　
　　“不愿意，”年轻人肯定地回