学习就是生命本身
——《学习共同体走向深度学习》读后感
此书作为全员必读书目推荐给全体老师，起初翻看时认为其中举了一些学科实例能够帮助老师理解，但是通读看来，还是觉得理论性有点强，更希望老师在阅读时，能用书中哪怕一个观点，来解释教学实践的具体做法，也是非常有益的思考和尝试。借用书中的一个观点“学习就是生命本身”，只要我们在学习，就在成长，无关年龄的充满生命力。详细从以下几个方面说说：
（一）教育问题
低年级遗留下来的学习困难一直没有得到解决，导致学生到了高年级越来越跟不上。小学阶段大量的“隐性学困”进入初中，当学习任务的难度和要求提高以后，这些学生的真实学习能力就暴露出来。初中二三年级的学生开始放弃“伪装”，不在掩盖，而是表现出完全放弃——“趴睡”等现象开始大面积出现。这里还不包括小学阶段已经被老师全面忽视的学习困难。