教学内容：北师大版数学五年级下册第五单元第二课时
教学目标：
1、通过多样化的验证探究活动，进一步理解分数除法的意义和基本算理。
2、掌握一般的分数除法的计算方法，并能正确计算。
3、积累数学活动经验，感悟数学思想方法，提高数学思考能力。
教学重点：使学生理解一个数除以分数的算理并掌握计算方法。
教学难点：探究除数是分数的除法的算理。
教学准备：多媒体课件、可贴于黑板的饼图学具四组
教学流程：
一、以旧引新，启发思考
1、出示 ÷4
师：算式会说话，你能看这个算式讲一个数学故事吗？（学生讲）
师：你们听懂这个故事了吗？你觉得他讲得怎么样？
师：刚才某某是把1/2看成一个具体数量或者分率，谁能来讲一个不一样的故事？（学生讲）
师：你们听懂这个故事了吗？你觉得他讲得怎么样？
师：好的，看来分数除以整数难不倒大家。老师现在来变一变，变成了什么？（生读一遍题目）
二、注重算理，立足思考
1、用4÷ 讲数学故事。
师：现在这个算式，你还会讲数学故事吗？有点难对不对？没事，现在这个算式发生什么变化了？（生说）有什么没变的吗？除数是分数（揭题，贴课题）
师：如果老师把
教学目标：
1、通过多样化的验证探究活动，进一步理解分数除法的意义和基本算理。
2、掌握一般的分数除法的计算方法，并能正确计算。
3、积累数学活动经验，感悟数学思想方法，提高数学思考能力。
教学重点：使学生理解一个数除以分数的算理并掌握计算方法。
教学难点：探究除数是分数的除法的算理。
教学准备：多媒体课件、可贴于黑板的饼图学具四组
教学流程：
一、以旧引新，启发思考
1、出示 ÷4
师：算式会说话，你能看这个算式讲一个数学故事吗？（学生讲）
师：你们听懂这个故事了吗？你觉得他讲得怎么样？
师：刚才某某是把1/2看成一个具体数量或者分率，谁能来讲一个不一样的故事？（学生讲）
师：你们听懂这个故事了吗？你觉得他讲得怎么样？
师：好的，看来分数除以整数难不倒大家。老师现在来变一变，变成了什么？（生读一遍题目）
二、注重算理，立足思考
1、用4÷ 讲数学故事。
师：现在这个算式，你还会讲数学故事吗？有点难对不对？没事，现在这个算式发生什么变化了？（生说）有什么没变的吗？除数是分数（揭题，贴课题）
师：如果老师把