中学音乐课堂教学方法有效性的研究开题报告
2019-08-08 09:13阅读：
中学音乐课堂教学方法有效性的研究
开题报告
宝塔区柳林镇初级中学 刘媛
选题背景
音乐学科教学有效性，就是要激发学生学习兴趣、彻底的落实三维目标，让学生真正的去掌握课堂知识，掌握课堂技能。通过课堂学习培养学生的情感、态度、价值观。通过各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，提高对音乐的感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。使学生学会唱歌、听赏、演奏、表演的方法，具有一定的评价能力等。要达成教学的有效性必须从科学制定教学目标、合理的设计教学环节、积极的创设课堂情境、灵活的运用课堂语言、充分利用课堂评价等方面下功夫。音乐学科教学现在面临一个很尴尬的问题，学生热爱流行音乐，对课本内容不感兴趣。音乐课堂多数还是教师教，学生被动的去学，甚至有“滥竽充数”的学生，一节课下来，根本没有学到任何技能，至于拓展、创编、评价、鉴赏、表现等能力，就更无法达到。据此，我提出了《中学音乐课堂教学方法有效性的研究》这一课题研究设想。以分析和研究教师的教学行为为抓手，重建科学、合理的教学价值观，探究优化音乐课堂教学的技
术策略，从而大面积地提高音乐课堂教学的效率。
理论依据
1. 现实依据：我校是一所地处农村和城市相结合的学校，近几年来由于我校生源问题，因此如何使我校的音乐教学在二期课改中得以提高和改善，全面提高我校学生的音乐素养、培养学生的创造和创新精神成为我校教育发展的一个重要目标及研究的重要依据。
2.构建主义理论依据：建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。由于建构主义学习活动是以学习者为中心，而且是真实的，因而学习者就更具有兴趣和动机，能够鼓励学习者进行创造性思维，并较好培养个体的学习风格。因而在研究中进行课堂教学方法的有效性具有现实意义与实践意义。3.音乐学科教学理论依据：音乐学科是实施美育教育的重要学科。它以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。在研究中做到让学生学了音乐更有朝气；使学生更有智慧；使学生更有创意；使学生思维更活跃；使学生音乐素养更有内涵；最终使学生的学习更有效率。
实用价值
本课题研究着力于现实的音乐课堂教学考察，结合自己学校学生对音乐的一些基本知识了解甚少，对歌曲的表现力和创造力很差的特点，使我觉得作为一名中学的音乐教师要想取得音乐课堂教学的真正实效，提高学生音乐综合素养的教学原素，就必须得拥有新课程背景下的课堂教学有效性理念，掌握新课程背景下的课堂教学有效性的策略，摸索出适合初中学生学习音乐的方式方法，这对中学音乐的教学更是非常关键和重要的。
研究内容
1.音乐课堂教学方法的有效性，首先从教学设计方面，要改掉死板的讲授方法。例如一节欣赏课，枯燥的介绍曲目，介绍作者聆听曲目，也许会让学生呆板的记住，却不能达到了解和鉴赏的目标。制作精美的动画或者视频课件，以故事的形式让学生更直观的看到，加深印象，激发兴趣更能提高学习效率。提高教学方法。
2.学情分析：根据不同的学生群体，要有不同的教学设计和方法。例如乡镇学校学生，平时没有条件去接触音乐方面的更深层次的知识，所以要选择适合他们的教学方法和设计。而城市学生由于课外活动和课余的兴趣班等媒介，让他们能更多的接触音乐，所以对于这部分学生应该设计更深层次的活动和方法让学生去学习。
3.课堂实践、教学方法，课堂活动，拓展创编等各种方法着手，经过实践--修改--再实践--再修改的方法，从中找到更好激发学生学习兴趣的方法，找到符合学情的方法，最重达到让教学的三维目标能真正落到实处。让学生真正掌握知识技能，提高鉴赏能力，实践能力。
研究方法
1.文献资料法：学习小学生心理学、小学音乐课程标准、音乐教学理论，收集有关小学音乐课堂教学有效性的相关情报资料。
2.调查法：通过访谈、问卷调查等多种形式，了解目前小学学生学习音乐的状况，了解他们对本课题的看法，以及在课题研究中学生的变化情况。
3.行动研究法：边学习，边实践，边研究，边总结，不断调整研究方案，提高研究的针对性和实效性。在理性指导下进行研究实践，把研究实践上升到理性高度，实施研究计划，完成研究任务。
4.个案研究法：选择典型学生建立个案进行追踪研究，从而检验和了解课题实施过程中，对学生学习的影响情况。
5.经验总结法：在前期文献研究、实践研究的基础上，形成项目研究报告，并把研究成果有机渗入到小学各年级音乐教学的各个环节之中。
研究过程设计
一、准备阶段。（2019年3月----2019年7月）
1确定研究方向、申请立项、填写评审书、课题立项、制定实施方案。
2.开通新浪博客，上传评审书、开题报告。
3.制定实施方案，准备阶段月活动安排，查阅理论学习资料、文献。
4.撰写学习心得、前期调查问卷设计。
二、实施阶段。（2019年8月----2019年10月）
1.撰写前期调查问卷分析报告
2.完成第一轮研究课例，总结整改后完成实施阶段第二轮研究课例或案例分析报告。
3.
撰写课题研究中期报告、课题研究心得、课题研究论文及后期调查问卷设计。
三、结题与总结（2019年11月--2019年12月）
1.完成本课题过程资料的分类、汇总与结题资料的撰写。申报课题结题。
2.回收后期调查问卷。分析后期调查问卷并撰写调查报告。收集、整理过程性资料，进行总结分析。
3.撰写课题研究工作报告，撰写课题研究结题报告。
4.申报课题结题。
2019.5.29
