春雨有心育桃李 粉笔无言写春秋 ---江平生老师先进事迹介绍
2015-08-31 16:31阅读：
春雨有心育桃李
粉笔无言写春秋
---江平生老师先进事迹介绍
安徽省潜山县槎水中学江平生老师，出生于1968年12月，1990年毕业于池州师专历史系，2000年安徽师范大学历史本科毕业，中共党员，中学高级教师。大学毕业后，分配到潜山县龙潭初中任教3年，后调到潜山县槎水中学任教至今。
从当初的风华正茂，到如今的而立之秋，江老师在大山里一呆就是22年，将人生最美好的时光全都献给了贫困山区的教育事业。他尽责敬业，视教育教学为毕生追求，穷尽青春，把三尺讲台变成了人生中的乐园；他开拓创新，一直以先行者的角色鞭策自己不断地勇攀高峰，手中的教鞭如同艺术的画笔，开创出一片片崭新的天地；他无私奉献，以校为家，爱生如子，默默耕耘于所热爱的事业，毫无怨言。江老师就是这样，把教育当作人生至爱，二十多年如一日，深深扎根于边远山区，用行动诠释了“人类灵魂工程师”的真正含义，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，不仅获得了广大师生的尊敬和爱戴，也赢得了山区人民的认可和赞誉。
一、
勇挑重担，敬业奉献的耕耘者。
1、不辞劳苦，勇挑重担。多年来，江老师充分理解学校困难（山区严重缺编），乐于接受繁重的任务，从不拈轻怕重，从不怨天尤人，他一直抱着“我不牺牲谁牺牲，我不奉献谁奉献”的信念。工作22年，带了18年毕业班，当了21年
班主任，曾经承担过每周24节课的繁重教学任务。2004年他担任教务处副主任，同时兼任校团委书记，还担任了一个班的班主任，当时学校有2700多名学生，他一个人顶三个人用，日夜操劳，休假对于他而言，常常只能是一种奢望。2008年他被提拔为教务处主任，教务副主任跳槽去了私立中学，教务处所有重担全由他一人来挑，还有班主任工作和几个班的教学任务。教务处管理工作、团委工作、班主任工作、教学工作“四座大山”压在他的身上，每天既要备课、上课，又要在教室坐班、与学生交流，还要忙于学校行政管理工作，几乎每天只能睡6个小时，重重工作压力使得他不堪重负。2010年9月，他终于病倒了，到安庆市立医院一检查，血压达到180-220，医生说“如再来迟点，你就报销啦”。工作起来，他就是真正的“拼命三郎”。
2、心系教育，忘我奉献。
在这个相对浮躁的社会中，江老师始终以陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”作为追求目标，他常说“选择了教师也就选择了艰苦与平凡”。他认为教师必须做到“三要”：一要耐得住清贫，教师职业，虽然收入不高，但要穷中取乐，淡泊名利，安心从教，不能让拜金主义、享乐主义在自己身上扎根、发芽。二要经得起辛苦，教师职业，耗心费神，正如洛克所说“教育上的错误比别的错误更不可轻视”,弄不好会误人子弟，教书育人无法贪图安逸。三要耐得住寂寞，教师每天围着孩子转，教学内容比较单调，还不能随意发牢骚，时刻要注意自己的形象，时刻要做社会上最文明的群体。潜山县是半亩水田半亩山，很多教师无法安心于山区教育，我校教师调走了一茬又一茬，而江老师“涛声依旧”，依然守在山区，守在学校，守着学生。多少个清晨，别人还在香甜睡梦中的时候，他已经陪同学生在操场晨练；多少个中午，同事们稍憩小休，他却在教室陪伴学生；多少个不眠之夜，他忙着制定教学计划、编排课程表、布置教学任务……几番寒暑，几度春秋，埋头工作，成了他生活中最快乐的事。常有人问他这样做值不值，他总是回答:“再苦，再累，再烦，只要学生有出息，都值！”
江老师认为老师的阵地是课堂，私人的事再大也是小事，教学的事再平常也不能等闲视之。有一次，他爱人的手摔伤了，肿得很厉害，急须上医院检查，但他硬是把第一节课上了才陪妻子去检查。多年来，凭着高尚的品德、强烈的事业心、严谨的态度、卓越的业绩，他获得了种种荣誉：1998年他被评为“潜山县优秀教师”，2002年被评为“槎水镇优秀党员”，2003年被评为“槎水中学优秀教师”，2004年被评为“安庆市模范教师”，2006年被评为“安庆市首届中学历史骨干教师”，2007年被评为“潜山县优秀教师”“潜山县关心下一代先进工作者”，2008年被评为“槎水中学优秀工作者”，2011年被评为“潜山县第三届中学历史骨干教师”“潜山县第三届历史学科带头人”，2011年被推荐为“安庆市享受市政府特殊津贴专家”，他还选聘为“安徽省高级职称评委”、“安庆市青联委员”。当被问及这些荣誉时，江老师却显得异常平静，他说：“一个教师最大的荣誉应该是获得学生的认可，更何况荣誉只属于过去。”
3、辛勤耕耘，硕果累累。作为一名教师，江老师要求自己站好教学这班岗，以自己的教学态度、方法、成绩带好头，引领年轻教师成长。他备课、上课、批改作业都十分严肃认真，从不敷衍了事，更不会迟到、旷课，也绝不因私事而调课。他要求自己练好四项基本功：写和说的基本功；掌握新课标和考试说明的基本功；使用教材的基本功；备课和写教学设计的基本功。备课时，除吃透教材，还要认真弄清楚学生的一般认知水平，弄清楚学生的个性差异，预测学生学习中存在的问题。上课内容要精心剪裁，教学思路要清晰，上课要有激情，声音要宏亮悦耳。课余时间，他不断地总结教学经验，反思教学得失。
“功夫不负有心人”，辛勤的耕耘换来了丰硕的成果。1993年他教授的初三班级中考语文成绩名列全县50多所中学的第四名；1995年所带班级中考语文成绩取得槎水中学的最好名次，获校一等奖；1996年所带班级中考语文成绩获得槎水中学一等奖；1998年所授班级历史高考成绩摘取潜山县第一名；1999年所授班级历史高考成绩荣获潜山县第一名，其中肖清和同学历史学科获得130分，被北京大学录取；2001年所授班级历史中考成绩荣获槎水中学同学科的最好名次，所授的高二历史会考通过率、优秀率都排潜山县第一名；2002年，他带的高三（文）班二本达线19人，荣获安庆市普通中学第一名，在县内超过省示范高中野寨中学，文科综合夺取潜山县第一，其中陈继友同学以641分勇夺安庆市文科状元，安徽省前四强，其文科综合以264分摘取全省第一名；2003年所授的班级会考通过率100%
；2006年所带班级文科综合荣获潜山县第二名；2007年所授班级文科综合荣获潜山县第一名；2008年所授班级文科综合荣获潜山县第一名；2009年所带文复（2）班文科综合取得槎水中学一等奖；2010年所授文复班文科综合取得槎水中学一等奖；2011年所授班级文科综合取得潜山县第一名。“没有最好，只有更好”，这些成绩一直激励着他继续奋进。
二、不断学习，精于探索的研究者
“没有研究的教师就永远成不了专家”，江老师清醒地认识到，即使是一个教学经验丰富的老教师，如果知识不更新，观念不转换，教法不改进，就跟不上现代教学改革的步伐。他要求自己和全校教师保持开放、谦虚的心态，树立不断学习、终生学习的信念。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”1998年他加入安徽省社会科学界联合会历史学会，2002年被推举为安庆市中学历史教学专业委员会理事，他积极参加上述机构的活动、会议，方便了对学科前沿知识的掌握，在教学工作中站得更高，看得更远。他撰写了多篇论文，其中《浅谈美育与历史教学》、《中学历史教学中培养创新能力》、《中学历史课堂教学中如何实施素质教育》荣获安庆市二等奖；《历史教师如何缩小教学理念与教学行为间的差距》荣获安庆市一等奖；在安庆市高三历史教学研讨会上作《古代史复习策略》专题报告；撰写的潜山县中考历史试卷分析获得好评；撰写教案《民国时期的文化》入选安徽教育出版社发行的教案集。2006年7月参加安徽省新课程实施通识培训，2011年10月参加教育部、财政部组织的国家级培训，获得华南师范大学颁发的优秀学员证书。
二、
特色管理，方法新颖的育人者。
班主任工作，江老师探索出一套很有特色的管理方法，随着素质教育的发展，他的管理手段也在不断改进，他的班级管理得到肯定和推广。2001年他带的高二（文）班荣获“安庆市先进班集体”称号；2004年他带的高一（7）班又一次成为“安庆市先进班集体”；2011年他带的高二（7）班荣获潜山县先进班集体称号。他撰写的《小班级、大文化》在安庆市校长论坛上荣获班级文化建设二等奖。2009年他荣获“安庆市首届名班主任”称号，安庆市教育局设有“江平生工作室”。他求的不是自己的一花独放，而是整个地区教育教学的万紫千红。他将先进的班级管理经验不断传播，曾向来我校取经的源潭中学、潜山二中作《创建先进班集体经验总结》报告，向来我校交流的岳西汤池中学作《班主任工作之我见》报告，在潜山县黄柏片毕业班研讨会上做《班主任工作的点点滴滴》报告，在安庆教研网“名班主任工作室”与全市班主任探讨。“教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。”他认为爱学生是班主任的天职，他经常找学生谈心，让学生写周记与他交心，从中了解学生的家庭情况、生活状况、学习要求、心理状态，走“东”问“西”，送爱心，排忧愁，把关心送到同学们的心坎上。2002届学生陈继友家庭比较贫困，他在领导面前再三求情，减免一些学费，也经常慷慨解囊买资料送给该同学，还督促他每天早起床背文综……这些爱心的倾注，继友同学深受感动，认为考不好对不起老师，最终以总分641分摘取“安庆市高考文科状元”，并名列全省第四，他的文综成绩264分，高居全省第一，迈入了北京大学。后来，小陈同学写信给江老师说“北大的军功章，有自己的一小半，更有江老师的一大半”。
对问题学生，江老师认为要有平常心、耐心。要少发脾气，多加说服，真诚开导。改变他们，绝不是一朝一日，一蹴而就的事，因此要反复教育，要教育反复。08年他接手带高二年级一个最调皮的班，两年中江老师为这个班受过不少的气，烦过无尽的心，熬过好多的夜……这个班有位同学人称“猴爷”，是年级的“老大”。打架、敲诈、说脏话、上网、旷课、顶撞老师……所有坏习惯，他是应有尽有，有些老师和学生甚至认为该生“朽木不可雕”、“此爷不可留”。针对这样的学生，他再三告诉自己要忍，要有耐心。于是，他在教室和寝室里找“猴爷”谈心；他在路上、厕所里碰到“猴爷”总得寒暄几句；他在办公室、房间里对“猴爷”进行开导；他找“猴爷”的亲戚朋友帮助教育……耐心细致的教育，“猴爷”感动了，“猴爷”改变了，“猴爷”浪子回头了。高考中，“猴爷”出人意料的考取了一本，被安徽大学录取，家长感激不尽：“不是江老师，我的孩子早被开除了！”这就是耐心教育的成果。
“表扬赏识比板起面孔说教好。”江老师说“教师应该像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每一个角落”。“不错”、“最近你有进步”、“你比以前好多了”、“你在这方面我都佩服”……这些充满激励的话语成了江老师的口头禅。他提倡用放大镜来找“双有生”的“闪光点”，用扩音器去表扬“双有生”每一个细小的进步和成功。在班级开展“对口扶贫”，并组建了各类兴趣小组，如“足球俱乐部”“篮球乐园”“科技创新苑”“时代画廊”“小小演说家”“歌坛新秀”“环境小卫士”……让“双有生”在这些活动中大显身手，体验成功的快乐，享受生活的美好。2000年，他班有个叫储小赞的同学，成绩不理想，与同学处不好关系，但这位同学优点也很明显：对班级工作有兴趣，想当班干。发现储小赞有这积极性，江老师就将计就计，引导激励，但左想右思，难以找到适合该生的职位，最后他增设了一名“财产委员”，让该同学担任，专门负责班级财产管理。从此，班级教寝室门一坏，小赞主动修好；教寝室窗户玻璃一打破，小赞马上追查到当事人，并督促安装好。一段时间过后，小赞各方面都有了巨大的进步。可见“委员”虽小，“激励”可大啦。
“人生办一件大事来，做一件大事去。”一生当中，能成就伟业，固然了不起，但若能在一个平凡的岗位上，让自身的价值得到最大程度的体现，也同样不简单。江平生老师为了更多孩子带着他们的理想走出大山，不断释放出光和热，继续书写着人生的华章。愿所有的教师都能像他一样，则是山区学生之幸，山区群众之幸！
2011年12月28日
（此文是江老师参加“感动安徽最美教师”评选活动而写）
