尊敬的各位专家评委：大家好！
我是
一、说教材
《采薇》是普通高中课程标准实验教科书语文必修二第二单元的第二篇诗歌，它出自《诗经》。《诗经》作为我国诗歌的源头，其重要性不言而喻。新课改后，教材在高一即开始安排古代诗歌的学习，目的是让学生了解诗歌源流，了解古人是如何利用诗歌表情达意，从而认识古今文化的联系，培养和弘扬民族文化和民族精神。《采薇》以追忆的方式，抒发了久戍在外的战士的爱国之情和思乡之情。通过本课的学习，能够丰富学生的古典诗歌文化常识，提高他们的诗歌鉴赏能力。
二、说学情
高一学生的语文素养不太好，主要表现在对语文学科重视不够，学习习惯不佳，缺少生活积淀和审美意识，对文本品味鉴赏的自觉性不够，对《诗经》的有关知识，特别是对其表现手法了解很少，这需要在教学中去努力改变。
三、说目标
根据教材、学情及课标要求，我确定以下的教学目标：
知识与能力：了解《诗经》的基本常识；学会阅读，提高鉴赏古诗的能力。
过程与方法：通过诵读，掌握诗中重点实词虚词的用法，准确把握作品的思想感情。
情感与态度：激发学生热爱传统文化，
我是
一、说教材
《采薇》是普通高中课程标准实验教科书语文必修二第二单元的第二篇诗歌，它出自《诗经》。《诗经》作为我国诗歌的源头，其重要性不言而喻。新课改后，教材在高一即开始安排古代诗歌的学习，目的是让学生了解诗歌源流，了解古人是如何利用诗歌表情达意，从而认识古今文化的联系，培养和弘扬民族文化和民族精神。《采薇》以追忆的方式，抒发了久戍在外的战士的爱国之情和思乡之情。通过本课的学习，能够丰富学生的古典诗歌文化常识，提高他们的诗歌鉴赏能力。
二、说学情
高一学生的语文素养不太好，主要表现在对语文学科重视不够，学习习惯不佳，缺少生活积淀和审美意识，对文本品味鉴赏的自觉性不够，对《诗经》的有关知识，特别是对其表现手法了解很少，这需要在教学中去努力改变。
三、说目标
根据教材、学情及课标要求，我确定以下的教学目标：
知识与能力：了解《诗经》的基本常识；学会阅读，提高鉴赏古诗的能力。
过程与方法：通过诵读，掌握诗中重点实词虚词的用法，准确把握作品的思想感情。
情感与态度：激发学生热爱传统文化，