“体育游戏活动中培养幼儿自我保护能力研究”课题研究方案
2015-05-09 19:22阅读：
“体育游戏活动中培养幼儿自我保护能力研究”课题
研究方案
课题编号：LCXXJWXKT201403
研究人员：张文静
工作单位：延安市洛川县土基镇中心幼儿园
一、课题研究的背景
由于幼儿年龄小，能力和体力十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，在活动中跌倒或是奔跑过程中不会闪避、碰倒同伴或是向空中抛接物品落到自己或同伴身上等现象时有发生。幼儿在活动中常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能做出准确的判断，当处于危险之中时，就会缺乏自我保护的能力。换言之，由于幼儿自我保护意识淡薄，自我保护能力缺乏，这是容易受到伤害的主要原因之一。尤其是现在绝大多数孩子都是独生子女，他们虽然在身高、体重方面较过去有很大提高，但是其心、肺功能却落后于身体的生长发育，这正是缺乏锻炼的结果。由于身体肌肉长期缺少应有的活动，使肌肉组织内储氧量降低，肌肉弹性张力下降，因此，幼儿动作的平衡能力、敏捷灵活性都达不到自我保护的要求。特别是那些被宠爱、受保护过度的孩子，平时很少跑动、跳跃，结果稍一疏忽，轻则破皮流血、重则伤筋动骨。
作为幼儿教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育。我通过各种途径训练幼儿的体能，帮助他们提高自我保护能力。而体育游戏则具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激烈程度和完成难度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈，再加上有允许自由发挥来完成活动的余地，每个幼儿的活动过程都不相同，因此我们在体育游戏中适时地教给幼儿自我保护的方法，通过游戏活动增强幼儿的应变能力和自我防范的基本意识，培养和提高幼儿自我保护能力。教育幼儿增强自我保护意识，提高自我保护能力就成为我们幼儿教师义不容辞的职责
和责任。同时也激发了我对“体育游戏活动中培养幼儿自我保护能力研究”这一课题的研究动力。
二、核心概念的界定
体育活动时实施全面发展教育的重要途径，也是幼儿园一日活动的主要组成部分，是以锻炼幼儿身体，增强其体质，促进其生长发育为目的的。通过学习《幼儿园教育指导纲要》，我们已充分认识到保护幼儿的生命和促进幼儿的健康已成为幼儿园的首要任务。作为幼儿教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育。我通过各种途径训练幼儿的体能，帮助他们提高自我保护能力。
课题研究目标和内容：
（一）课题研究的目标
1、根据幼儿年龄特点开展丰富多彩的户外和户内体育游戏活动，培养幼儿参与体育游戏活动的兴趣和习惯，增强体质，提高自我保护能力和对环境的适应能力。
2、提升家长安全育儿的理念，开展形式多样的亲子体育游戏活动，做到家园共育，形成合力，提高幼儿的自我保护意识和能力。
3、在活动中培养幼儿的自我保护能力。
（二）课题研究的内容
1、幼儿自我保护意识能力的培养
2、教师安全技能的培养
3、家园配合，形成合力，共同培养幼儿自我保护意识和能力
4、幼儿园安全环境的创设
四、课题研究的方法
（一）行动研究法：是一种以“解决实际问题为中心”的研究方法，将理论知识、先进经验和科学方法及时地运用到实践的研究中去，创造性地解决实际问题。
（二）经验总结法：对每个阶段的研究结果进行小结，总结经验，寻找不足，为下一步研究提供资料，以便更好地完成研究任务。
（三）观察法：在活动中及时观察幼儿，把实践中出现的一些问题记录备案，分析其性质，从中找出规律性的东西。
（四）文献资料法：从网络、书籍中查找和收集详实的资料和信息，使研究更具有科学性和规范性。
五、研究的步骤
准备阶段（2014年12月—2015年1月）
1、制定研究方案、收集相关资料。
实施阶段（2015年1月-2015年5月）
1、进行课堂教学的研究，合理安排时间，在课堂、课外活动中对学生进行的训练培养，注意训练过程中学生表现的情况记录，以便修整训练方法和方案。
2、邀请学校教师参与听课并提出建议，通过教师的评课，找到自己的不足。
3、加强课题研究材料、分析材料的收集、整理、归档、管理；
4、针对研究中出现的问题，进行反思，修正研究计划。
总结阶段（2015年6月）
对相关的资料进行整理，总结研究成果。
撰写课题研究论文，完成结题工作。
论文1篇
阶段总结1篇
结题报告1篇
预期成果及呈现方式
以论文的形式论证幼儿体育活动中自我保护能力的培养。
对幼儿的健康快乐成长有引导与促进作用。
