活动设计打击乐《北京的金山上》
活动名称：北京的金山上
活动目标：
1、引导幼儿感受XX X XX X|、XX XX XX XX|与X— — —|三种节奏型，并学习用打击乐器为乐曲伴奏。
2、继续培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力。
活动准备：
1、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板。
2、打击乐图谱、分解图谱。
活动过程：
一、 导入：
1、教师穿藏族衣服入活动室，谈话：小朋友，老师漂亮吗？你们知道我是从哪里来的吗？我呀是从遥远的西藏来的，这就是我们藏族人的衣服，我们藏族人能歌善舞，今天我就给你们带来了一段好看的舞蹈。
2、教师放音乐跳舞，幼儿边听音乐边欣赏。
二、通过舞蹈感受节奏型。
1、提问：刚才老师跳舞时先用身体的哪个部位来跳的？是怎么跳的呢，我再来跳一跳，你会把我表演动作的节奏变成拍手的节奏吗？幼儿尝试拍节奏。
2、我手的动作是怎么做的，我们一起来学一学。
3、提问：老师的脚一直是这么跳的吗？那你们有没有发现老师的脚有没有变化呢？有什么变化？
4、老师再来跳一跳这个舞，你们试着把我表演动作的节奏变成拍手的动作，好吗？
三、认识节奏谱。
1、我把刚才我们拍手的三种节奏记了下来，请你们找一找哪一张是我先跳的脚的节奏，哪一张是手的节奏，哪一张又是我走着跳时的节奏？
一起看着图谱拍一拍。
2、我这里还有一张这段音乐完整的节奏谱，我们来看一看，你会把它们拍出来吗？（看图谱完整拍一拍）
四、根据乐器
| 标签： 育儿 |
活动目标：
1、引导幼儿感受XX X XX X|、XX XX XX XX|与X— — —|三种节奏型，并学习用打击乐器为乐曲伴奏。
2、继续培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力。
活动准备：
1、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板。
2、打击乐图谱、分解图谱。
活动过程：
一、 导入：
1、教师穿藏族衣服入活动室，谈话：小朋友，老师漂亮吗？你们知道我是从哪里来的吗？我呀是从遥远的西藏来的，这就是我们藏族人的衣服，我们藏族人能歌善舞，今天我就给你们带来了一段好看的舞蹈。
2、教师放音乐跳舞，幼儿边听音乐边欣赏。
二、通过舞蹈感受节奏型。
1、提问：刚才老师跳舞时先用身体的哪个部位来跳的？是怎么跳的呢，我再来跳一跳，你会把我表演动作的节奏变成拍手的节奏吗？幼儿尝试拍节奏。
2、我手的动作是怎么做的，我们一起来学一学。
3、提问：老师的脚一直是这么跳的吗？那你们有没有发现老师的脚有没有变化呢？有什么变化？
4、老师再来跳一跳这个舞，你们试着把我表演动作的节奏变成拍手的动作，好吗？
三、认识节奏谱。
1、我把刚才我们拍手的三种节奏记了下来，请你们找一找哪一张是我先跳的脚的节奏，哪一张是手的节奏，哪一张又是我走着跳时的节奏？
一起看着图谱拍一拍。
2、我这里还有一张这段音乐完整的节奏谱，我们来看一看，你会把它们拍出来吗？（看图谱完整拍一拍）
四、根据乐器