快乐学习
叶红玉
近期，吟诵艺术团为夯实吟诵基础，开设线上公益入门课，共10次课，精读首都师范大学徐健顺教授的重要文章《我所理解的中国古代教育》。首届线上学习报名人数20人。由徐芳老师带领学员们轮读、复讲与讨论。昨日在徐老师带领下，除部分学员因事请假外，其它学员们全程参与，利用晚间线上时间，分十次完成了《我所理解的中国古代教育》二十节课的学习。银发同窗们在屏幕前共赴一场传统教育智慧的盛宴，虽相隔千里，却同沐书香，线上学习的时光充实又愉悦。这份快乐，源于与经典相遇的惊喜。沉浸于中国古代教育的智慧长河中，收获颇丰、感悟至深。
从本源处解读中国古代教育的核心理念、育人逻辑与实践路径，让我们对“何为真正的教育”“教育该如何滋养生命”有了全新的认知与思考。在感受传统教育智慧魅力的同时，更真切体会到：古代教育的核心理念，与当下线上智能化学习模式，本可相融共生、互促共享，让我们银发群体的学习之路，既有文化根脉的滋养，又有时代科技的助力。
徐健顺老师的课程，深入浅出，褪去古代教育的晦涩外衣，让我们读懂了传统教育“以德树人”的初心，读懂了诗教、乐教、吟诵里的文化温度。课程紧扣“以人为本”核心，将“立德树人”贯穿始终。从西周礼乐教化到孔孟因材施教，从书院自由讲学至传统实学思想，古代教育从未将知识传授作为唯一目的，而是以培育完整的人、塑造健全人格为出发点，注重知行合一、德艺兼修，强调教育与生活、自然相融。打破了我们对传统教育的刻板印象，看到其背后温润的人文关怀，教育不仅是传知，更是教会人立身、处世、修身，实现个人与外界世界的和谐共生。古代教育以诗言志、以乐化人，通过吟诵让经典的内涵浸润心灵，在抑扬顿挫中体会文字的韵律之美，感受先
叶红玉
近期，吟诵艺术团为夯实吟诵基础，开设线上公益入门课，共10次课，精读首都师范大学徐健顺教授的重要文章《我所理解的中国古代教育》。首届线上学习报名人数20人。由徐芳老师带领学员们轮读、复讲与讨论。昨日在徐老师带领下，除部分学员因事请假外，其它学员们全程参与，利用晚间线上时间，分十次完成了《我所理解的中国古代教育》二十节课的学习。银发同窗们在屏幕前共赴一场传统教育智慧的盛宴，虽相隔千里，却同沐书香，线上学习的时光充实又愉悦。这份快乐，源于与经典相遇的惊喜。沉浸于中国古代教育的智慧长河中，收获颇丰、感悟至深。
从本源处解读中国古代教育的核心理念、育人逻辑与实践路径，让我们对“何为真正的教育”“教育该如何滋养生命”有了全新的认知与思考。在感受传统教育智慧魅力的同时，更真切体会到：古代教育的核心理念，与当下线上智能化学习模式，本可相融共生、互促共享，让我们银发群体的学习之路，既有文化根脉的滋养，又有时代科技的助力。
徐健顺老师的课程，深入浅出，褪去古代教育的晦涩外衣，让我们读懂了传统教育“以德树人”的初心，读懂了诗教、乐教、吟诵里的文化温度。课程紧扣“以人为本”核心，将“立德树人”贯穿始终。从西周礼乐教化到孔孟因材施教，从书院自由讲学至传统实学思想，古代教育从未将知识传授作为唯一目的，而是以培育完整的人、塑造健全人格为出发点，注重知行合一、德艺兼修，强调教育与生活、自然相融。打破了我们对传统教育的刻板印象，看到其背后温润的人文关怀，教育不仅是传知，更是教会人立身、处世、修身，实现个人与外界世界的和谐共生。古代教育以诗言志、以乐化人，通过吟诵让经典的内涵浸润心灵，在抑扬顿挫中体会文字的韵律之美，感受先