研学旅行优劣分析
2024-06-12 11:03阅读：
怀仁市研学旅行开展情况
（2024年4月）
近年来，怀仁市聚焦人才培养百年大计，立足立德树人根本任务，顺应实践育人的时代要求，深入贯彻落实研学旅行的相关政策，超前谋划，率先行动，研学旅行工作取得可喜成绩。
一、研学旅行开展情况
（一）多方联动课程拉动，研学教育享誉三晋
通过机制保障、课程开发、实践运营，促进基地完善功能，宣传本地旅游资源，有力地助力了怀仁全域旅游示范区的创建。2019年,怀仁市教育发展改革研究中心编写了《行走德乡，研学怀仁》的校本课程,金沙滩基地有《少年志
报国心》《中国梦
少年行》、御隆煌基地有《现代智慧小农夫》、大中小劳动实践基地也有自己的课程。近年来，相继有怀仁市大中小学劳动实践基地、鲁沟村教育基地被评为“山西省
研学旅行基地”。
（二）布局合理主题突出，德乡山水浸润学子心灵
怀仁市中小学研学旅行已经常态化、课程化、系列化,在全市范围内建构了2个综合基地、6个研学主题（农业、军事、红色、体育、自然资源、工业）、24个劳动研学基地、60多门研学课程；激活“文化点”、架设“文化桥”，打通怀仁市研学项目瓶颈，推动怀仁市研学旅行和文旅市场的深度融合。全市命名的24家研学旅行教育基地遍布怀仁角角落落，主题鲜明内容丰富，有鹅毛口、刘宴庄、智民庄、吴家窑村史馆等革命传统文化主题，金沙滩杨家将古战场忠勇文化主题，鲁沟自然资源可持续发展主题，陶瓷厂传统工业主题，怀仁市大中小学劳动实践基地的劳动科技主题，御隆煌基地的现代农业主题。所有的基地，基础设施完善、课程要素齐全，研学内容丰富、交通停车便利、安全保障有力、人员配置到位、接待能力强大。
（三）统筹规划与时俱进，系列活动彰显育人内涵
一是视野向外，优势互补，研学迈出新高度。为了让学生汲取红色养分，2021年5月，怀仁市100多名少先队员赴灵丘平型关大捷纪念馆进行研学活动；2023年7月，怀仁市关工委又组织初中学生赴平型关开展研学实践活动；2023年12月，教育改革发展研究中心中心组织城镇10所小学的90名学生赴大同基地，开展3天的“云动天下，魏鉴大同”的研学活动，开启了怀仁学子多天外出研学的新纪元。
二是立足本地，挖掘资源，研学进入新常态。几年的积淀，本土研学已成为常态化实践育人之举。教育改革发展中心制定了“统筹规划、组织引领、以点带面、轮流出动、大片受益、兼顾特色”的研学方针，科学规划、整体推进，研学成为我市重要的育人特色。
忠勇文化育新人。杨家将的故事脍炙人口，成了一种精神丰碑。教育改革发展研究中心每年组织200多名学生去金沙滩基地研学，特别是2023年组织四中300多名学生在金沙滩基地进行了5天4夜的研学活动。
国耻遗址鸣警钟。2020年10月13日300多名师生走进了刘宴庄死难纪念亭，当年的“传红双访”研学受到省关工委的高度赞誉。
红色基地知县史。西小寨怀禧党建广场、马辛庄乡智民庄村史馆、吴家窑村史馆、鹅毛口贺龙路居所都有学生丈量的足迹特别是2021年这个特殊的节点，一小、七小、十一中、九中都带学生到鹅毛口、智民庄进行红色教育。
当代铁肩树榜样。怀仁有驻怀空军和武装部，军队已成为学生接受国防教育的生动教材。2020年10月，教育改革发展研究中心组织200多名学生走进空军基地进行研学；2023年8月，城镇三小200多名学生走进空军基地；七小与空军基地有共建关系，每年都组织学生到空军基地感情军魂。
乡村振兴知方向。御隆煌，现代农业的典范，2023年8月，怀仁三小300多名学生走进现代农业基地御隆煌农业园区进行研学。
丰富资源育乡情。2023年先后组织36批1万多人次学生去劳动基地接受劳动锻炼及科技研学。此外，图书馆、晋利糖果厂、金沙滩实践基地、陶瓷厂、陶瓷学院、水系都有怀仁学子的行走足迹。
截至目前，已有7000多名学生进行了各类研学，1万多名学生走进劳动基地进行劳动、科学的研学。
二、主要做法和存在的问题
（一）主要做法
一是行政驱动政策推进，促进教育与文旅深度融合。怀仁市一直重视实践育人的作用，先后出台了《怀仁市教育局关于开展中小学生研学实践教育基地创建工作的通知》《关于在全市青少年中开展“传承红色基因，争做时代新人”，寻访红色遗址、拜访英模专家活动的实施意见》《怀仁市教育局关于推进中小学生研学旅行的实施意见》《怀仁市教育局关于确定“怀仁市中小学研学实践教育基地”的通知》《怀仁市教育局关于全面加强新时代中小学劳动教育实施方案(试行)》《怀仁市教育局关于开展中小学生暑期社会实践活动的通知》《怀仁市教育局关于开展中小学生劳动实践活动的通知》等系列文件，大力支持中小学生开展研学旅行活动，怀仁市的研学旅行工作正在朔州市前列，2023年6月朔州市劳动教育现场会在我市大中小劳动实践基地召开。
二是推动研学产品成，资源布局科学。全市逐渐形成了立足本土、放眼山西、远近结合、军地共建的固定基地；有安全保障、课程齐备的理论基础；固定时间与随机安排相结合的时间点、路线图。
三是得到全社会的关注、支持。我市研学旅行活动受到多方支持，特别是校车公司、保险公司都对研学教育涉及的项目给予特殊优惠。
四是实现交流互鉴、资源共享。研学是行走的课堂，不同地域基地间的交流合作，可以更便捷、系统地组织学生深入地进行研学。如2023年12月的大同研学，大同基地有醇熟的课程、场馆的优惠、完备的后勤，更能事半功倍地组织好学生的研学，真正做到游学结合。
（二）存在的问题
一是缺乏收费政策。发达地区的研学已被认同，尽管教育部门已有明确的收费标准，怀仁市发展和改革局也有对劳动基地收费的批复，但是没有下过关于研学的收费标准文件，怀仁一直没收过费，都是谁组织谁负责。教育改革发展研究中心组织的研学都是资金自筹，怀仁市大中小学劳动实践基地一年来一直都是垫资运营，学生在御隆煌农场进行了微种植活动，耗材都是农场垫付。本地研学只有在金沙滩基地、劳动基地多天用过餐，其余都是半天，根本没时间深入研究。
二是对接难度大。工厂不愿接待学生，怕影响正常的生产，几次研学还是动用私人关系。
三是课程开发深度不够。怀仁工业基础雄厚，地域广袤，可供学生研究的内容很多，在课程的数量、质量、项目整合方面没有深入探索开发，尚未形成多元、立体、有高度的研学课程。
四是研学导师缺乏。全市只有怀仁市教育改革发展研究中心、大中小学劳动实践基地、金沙滩基地有研学导师，其余都是现研现调，严重影响了研学内容的深入引导。
五是家长认同率不高。所有的研学都是行政组织，统一行动。2023年怀仁教育改革发展研究中心和山西省研学协会共同组织自由报名研学游，最后只有1名学生报名。
三、相关建议
一是出台收费文件。相关部门尽快下达关于研学的收费标准文件，解决研学经费不足的问题。
二是形成联席会议制度。政府组织，形成联席会议制度，定期召开教育、财政、保险、交警、消防、驻怀部队、司乘公司、厂企村参加的研学旅行联席会议，解决对接、安全、经费等一系列问题。
三是希望建立厂校合作机制。让学生的研究性问题能后续性互动。科技研学过程发现引导某方向天赋的学生，继而让他们进车间、进项目、进实验室，为不同禀赋的学生提供发展空间。
四是突出研学效果。组织对怀仁人文地理有研究的专家，开发高质量的各类版块的研学产品，让怀仁学子、外地来团队有的放矢研有所获。
五是加大研学导师的培养，采取走出去、请进来培训赋能，组织研学旅行研讨活动或比武活动，培养一批专业精深、素质优良、结构合理的稳定的研学导师队伍，引领学生的研究性效果。
