《剪纸中的吉祥纹样》教学设计
2018-05-09 21:42阅读：
课题：剪纸中的吉祥纹样
教材：人民美术出版社小学美术第七册第19课
年级：四年级
课时：1课时
设计思路与策略：剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。吉祥文化是民族文化的一种综合表现形式，剪纸是吉祥文化的一个载体。本课教学过程简洁明快，注重学生基础，要求适中，给学生准备了临摹范本，提高教学效率。
教材分析：本课属于“设计.应用”学习领域。本课引导学生对剪纸的知识技法、文化与内涵做深层次的认识和解读，与下一课《剪纸中的阳刻和阴刻》形成一条知识链，使学生逐层深入地学习了解剪纸艺术，学会用剪纸抒发自己的情感，并将中国吉祥文化借助吉祥纹样，通过剪纸表达出来，表达对中国传统吉祥文化的热爱。
学情分析：本课教学中注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，符合四年级小学生身心特点。通过前三年的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平。学生非常喜欢剪纸，喜欢信手拈来地剪出纹样带来的快乐。本课力求打破了团花造型固定的束缚，作品将以左右对称、独立造型的纹样呈现，并巧妙的将吉祥寓意融合在作品中，创作出造型夸张而富于想象力的剪纸作品，这对学生来说是比较难任务。
三维目标：
1、知识与技能
知识：知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样纹样传达的美好寓意。
技能：学习设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。
2、过程与方法
通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好期盼。
3、情感态度价值观
学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯，学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对生活的情感，增强民族自豪感。
教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。
教学难点：学习剪纸艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
教学方法：小组探究
教具准备：多媒体课件、剪刀、示范用纸、剪纸范例等
学具准备：红色彩纸、白卡纸、剪刀、胶棒等
作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅吉祥纹样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
教学过程：
一、 情境导入：
师：孩子们，首先我们一起看一段视频。
教师：从视频中你得到了哪些信息？
生答：剪纸是中国传统的民间艺术。
师：对，就是剪纸，它是中国传统的民间艺术之一。剪纸艺术，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。
（揭示主题：今天我们就将利用这种方法，学习制作美丽的吉祥纹样，去领略这种传统文化的独特魅力。
师：出示课题《剪纸中的吉祥纹样》
设计意图：通过直观的演示，激发学生的创作兴趣。
二、认知吉祥纹样：
1、出示图片，师问：“猜猜看，这些形象中哪些是中国人喜欢的寓意吉祥的形象？”为什么？（蝙蝠、牡丹、鲤鱼、花瓶等）
生：花瓶代表着平安，取瓶的谐音。
牡丹想着着富贵，是象征意义。等等
师小结：你们发现了吉祥形象传达吉祥含义的秘籍，真的好厉害！
设计意图：观察展示的各种形象，发现中国传统文化中寓意吉祥的形象。知道吉祥纹样选材的方法，谐音、象征。初步认知中国传统吉祥形象的寓意，了解中国吉祥文化。
师：出示图片观察比较，请找出吉祥形象和吉祥纹样的区别？（鸡的形象和纹样比较）
生：学生学习解读吉祥纹样，发现区别。剪纸的吉祥纹样是镂空的。是在吉祥形象的基础上进行了概况和提炼成纹样，再用剪纸语言进行装饰。
师小结：剪纸是一种平面的镂空艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。是最普及最受大众欢迎的艺术品种。
2、出示剪纸图片眼力大比拼
猜猜看：找出剪纸中有哪些吉祥形象及寓意，并用四字成语赋予它美好的名称。
师：这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。这两个纹样组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？
生：讲述。
师：这个剪纸纹样的寓意是连年有余（板书：连年有余），祝愿人们的生活越过越好。
师：这四个字中有两个字是根据纹样取的谐音字，你们知道是哪两个字吗？
生讲述。
师：连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。这是一个具有美好寓意的纹样。人们把这种剪纸纹样叫做吉祥纹样（板书：吉祥纹样）。
师：选择那幅纹样更适合祝福？
生：讲述
师小结：在我们中国人的传统习俗中认为，桃子寓意长寿，蝙蝠寓意福气，两者巧妙呈现，就构成了“福寿双全”的寓意了。所以图一剪纸纹样更适合用来祝寿。你们选对了吗？
设计意图：收集整理资料中，预习和拓宽了学习思路。
师小结：吉祥纹样：带有祝福、吉祥、喜庆寓意的图案就是吉祥纹样。你们刚刚看到的都是剪纸中的吉祥纹样，，他是中国民间传统文化中的瑰宝，人们常用事物的谐音和象征的手法来表现，而且图必有意、意必吉祥。
三、设计吉祥纹样：
1、师：同学们的眼里真是了不起，发现了吉祥纹样剪纸的密码，虽然它不言不语，但是它用形象传达了所有表达的想法，我也很想把亲手制作的蕴含语言的祝福送朋友，改怎样做才能得到这样一幅剪纸吉祥纹样呢？
分析制作步骤：（边讲解边展示范例）
1、
构思（选择有寓意的形象）
2、
画出吉祥形象纹样
3、
添画出剪纸语言(开展了剪纸语言小练笔)
4、
剪纸（先里后外先小后大原则）
5、
粘贴完成（为了美观，将有话痕的一面涂上胶水，露出没有被污染的一面）
师：你们想不想试试？
师：那你有什么心愿？你会从生活中选择什么纹样来表达你的心愿呢？组织同桌间交流。
请学生讲述。
教师点评、提示：1、送给亲人的，可以选择生肖纹样。2、送给同龄人的，可以选择他喜爱的物品。3、送给集体的。4、可以选择具有象征意义的纹样。5、欣赏优秀的学生作业。
四、制作剪纸吉祥纹样：提出要求：用剪纸的形式表达自己的美好心愿。学生创作、教师巡视指导（鼓励学生直接剪，不要画）。
五、品味吉祥纹样：
组织学生开展剪纸作业展。师：同学们，这里的每一个纹样，都蕴含着一个美好的祝愿，让我们来听听别人的心愿。
学生自评：介绍纹样生动、有趣的地方。 学生互评：介绍自己最喜欢的剪纸，说一说理由。 教师点评：剪制最好、最有新意的作品。
五、拓展：
播放幻灯，剪纸吉祥纹样生活中的应用。师小结：生活中，人们除了用剪纸表现吉祥纹样，还通过其他形式表现吉祥纹样传递美好祝福。同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就有了一个美好的向往。让我们用一颗真诚、善良的心和别人交往，让我们的生活变得越来
越美好。
