| 立项号 |
2016XKT——XXTY009 |
课题名称 |
室内体育课的组织与教法研究 |
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| 负责人 |
李毅娟 |
所在 | ||
| 竹峪镇岭梅小学 |
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| 课题研究的背景和意义 |
由于现在农村小学,供学生上体育课的场地和器材都稍有欠缺,因此体育课遇上阴雨连绵或者雾霾的天气情况,体育老师往往都感到很棘手。在这种环境情况下，如果让学生坐在教室里上体育理论课,或者改上自习课、文化课，那这样就失去了体育教学的意义。而且在小学体育中有相当部分学生认为：“体育课就是在外面活动的，没有像语文数学那样有要学习的课本知识”，“还有就是在运动后，感动口渴的时候，就大量的补充水”等等，这些看法和做法都是不科学、甚至是错误的。因而就需要在教学中，针对这些不合理的情况，结合学校和学生的实际，进行体育常识与健康常识的教学，让学生对体育有一个更加清楚的认识。 小学生正处于世界观、价值观和人生观的形成阶段,这一阶段对培养学生体育的意识，树立正确的健康观念，养成良好的体育锻炼习惯具有重要的意义。体育教学作为学校教育的一个重要组成部分，在学生的成长过程中发挥着不可替 代的作用。尤其是对于小学生而言，体育科目不仅是一个教育的重要组成部分，而且还是全面贯彻教育方针，落实素质教育，提高学生身心素质的根本。所以，切实培养小学生的体育意识，具有重要意义。体育室内课是体育课的核心，是体育课的基础，每一个体育技能上面的知识点就要在室内课上提前完成所授内容，这样才能为体育课的高效打下良好基础。 |
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| 课题名称的界定和解读 |
课题界定和解读： 室内体育课，是指将原本室外的体育活动内容转移到室内进行。每一学期的第一节体育课我们必须上室内课,因为上好开学的第一节体育室内课在以后的体育教学 中起着至关重要的作用。室内体育课是体育课必不可少的一大部分,不仅能让学生学习到体育课的常规、体育与健康知识、体育的一般知识、时事体育新闻、了解我 国体育的发展史,而且可以培养学生终身体育的意识。 |
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| 课题研究的 步骤和举措 |
一、课题研究的方法： 1、文献资料法：通过查阅中国知网及图书馆关于室内体育课相关文章和资料，获得大量关于室内体育课教学相关的理论资料，探索出适合的“室内体育课的组织与教法研究”撰写的基础。 2、调查访问法：通过走访所在学校学生，课堂教学，联系从事体育教学的教师，对他们运动时间，场所，爱好程度等问题进行询问，听取相关意见，完善课题的研究方向，取得良好的教育效果。 3、行动研究法：开展有效的研究行动，以具体的行动来研究构建的具体途径。 4、逻辑分析法：通过从教师结构，学生参与情况，教学设施及学校重视程度等多方面进行分析室内体育课的组织与教法研究存在的问题和教学现状，从而找到解决的方法及对策。为本课题的最终结论提供参考。 二、解决措施 （一）、改善学校的场地、器材和设施。近十年来体育改革过程中，学校的场地、器材和设施有了一定的改善，政府应该继续坚持这一改革的步伐，尤其要关注偏远农村中小学的发展，加大对农村中小学校的体育消费资金的投入，力求让偏远农村学校的物质条件也能基本上达到国家规定的配备标准。 （四）、探索农村小学体育教学的规律，研究符合农村学校实际的体育教学模式，促进农村学校大面积地提高教学质量。研究农村经济、文化的发展对农村学校体育教学提出的社会要求，体育教学怎样适应农村的经济、文化和社会生活发展的需要。 （五）、根据农村自然和社会环境的特点，探索农村中学体育教学大纲和教材建设的原则、途径和方法，为制定农村中学实用的体育教学大纲和教材，提供理论和实践依据。 （六）、通过优化体育教学内容与过程，总结出有效增强学生体质，提高健康水平，掌握体育卫生保健知识，有利于培养学生个性，使学生全面发展的教学内容和方法。 三、课题研究的步骤： 本课题研究从2016年11月到2017年5月结束，为期一年，根据研究情况，将实验研究工作分为三个时期： 1、探索阶段（2016年1月----2017年2月）：认真学习家校合作思想和课题相关的理论文章。针对农村小学体育课现状进行调查。提高认识，统一思想，形成对课题的共识。 2、实施阶段（2017年3月---2017年5月）调查我校室内体育课现状，建立各类档案，寻找“室内体育课的组织与教法研究”的方法和策略。 3、总结阶段（2017年6月----2017年7月）分析、整理各类档案资料，完成课题研究工作并撰写“室内体育课的组织与教法研究”课题研究总结。 |
| 课题成果的 预期和呈现 |
一、在自己的博客上发表校本研修心得，展示过程性的资料。 二、总结校本研修或教育叙事、课题研究的心得体会。 三、通过对整个研究过程的反思、总结，提炼出行之有效的方法和策略让室内体育课更加丰富多彩，使学生全面的发展，最后形成论文。 |
