《蟋蟀的住宅》第二课时
2021-01-19 13:58阅读：
《蟋蟀的住宅》
左家坞镇夏庄中心小学
陈歌
教材分析
《蟋蟀的住宅》节选自19世纪法国著名昆虫学家法布尔的《昆虫记》。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，通过细致而持续的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能。表现了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美，也体现了作者长期坚持细致观察的敬业精神。
课文共有九个自然段，可分为三个部分。
第一部分(第1自然段)开门见山点出蟋蟀的出名不仅因为唱歌，更在于其住宅。
第二部分(第2～6自然段)先从住宅的选址写起，将蟋蟀与别的昆虫作比较，突出蟋蟀选择住址非常慎重，不肯随遇而安，不利用现成的洞穴，而是靠自己一点儿一点儿挖掘。然后，按照从外到内的观察顺序介绍了蟋蟀住宅的特点。第5自然段介绍了住宅的外部特点：向阳、倾斜、便于排水、顺着山势、大小适宜、门洞隐蔽、平台平坦。第6自然段写了住宅内部的特点:光滑、平整、简朴、清洁、干燥、卫生。
第三部分(第7～
9
自然段)介绍了蟋蟀是如何修建住宅的，展现了蟋蟀建造住宅的才能。对于蟋蟀是如何精心建造住宅，作者是从以下几个方面介绍的:修建的过程：先挖掘住宅的重要部分，再长时间整修。修建的时间：从秋天初寒的时候一直到冬天。使用的工具：用前足扒土，用错子搬掉较大的土块，用后足踏地，用锯把泥土推到后面，倾斜地铺开。劳作方式:建造时，连着几个钟头干活，累了会休息一会儿，然后再继续干活；整修时，是今天做一点儿，明天做一点儿。
全文叙述真实准确，这与作者连续细致的观察分不开。介绍蟋蟀住宅特点时，“倾斜的隧道”“顺着地势弯弯曲曲”“最多九寸深，一指宽”“一丛草半掩着”，这些语句十分精准地写出了住宅的深度和宽度，以及便于排水、隐蔽安全等特点。介绍蟋蟀如何修建住宅时，作者细致描写了“扒、搬、踏、推、铺”一系列动作，准确写出了“前足、钳子、后足、后腿”等工具如何协调有序地工作。作者为了观察蟋蟀修建住宅，“一连看了两个钟头”，从“十月”“秋天初寒的时候”，一直到“冬天”。从字里行间，我们能感受到作者的观察是严谨认真、持之以恒、细致人微的。
本文是科普短文，介绍了蟋蟀的一些科学常识，但是作者在介绍这些理性知识时，全文通篇采用拟人化的手法，语言生动形象展开丰富的想象，把蟋蟀比作人，把它的巢穴称作“住宅”，把它的活动比作人的活动。拟人手法的使用，既通真贴切地描绘出了蟋蟀的形象，给读者留下深刻鲜明的印象，又能让读者体会到作者对蟋蟀的喜爱，以及细致入微的观察给作者带来的乐趣。在这节课上，我尝试“自主探究，点拨启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读中落实语文工具性和人文性的统一。
第二课时
教学目标
1、
读懂蟋蟀的住宅是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，并用自己的话说说为什么蟋蟀的住宅被成为“伟大的工程”。
2、
品味拟人写法，体会作者对蟋蟀的喜爱，感受语言的生动形象。
3、
感受作者持续细致的观察，激发学生观察周围事物的兴趣
重点：读懂蟋蟀的住宅是怎样建成的，用自己的话说说为什么蟋蟀的住宅被成为“伟大的工程”。
难点：品味拟人写法，体会作者对蟋蟀的喜爱。感受语言的生动形象
一、回顾复习，明确学习要求
上节课我们通过抓关键词品读的方法学习了蟋蟀住宅特点，我们来回忆一下，（板书住宅外部和内部特点）作者说蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程，仅仅是因为蟋蟀住宅的这些特点吗？还有什么原因呢？这节课让我们继续走近蟋蟀，看看他是怎样修建住宅的。齐读课题
二、学习修建过程，感受工程伟大和作者连续细致的观察
1、 理清修建过程
请同学们朗读课文第七至九自然段蟋蟀修建住宅的过程，用直线勾画出蟋蟀修建住宅过程中表示时间的句子。
谁来说说表示时间的句子有哪些？齐读。从这些时间中，你体会到什么？
生1蟋蟀修建住宅时间很长，它很有耐心，不辞辛苦
板书时间漫长
师：多么有耐心的小家伙！你能读读吗？
生2蟋蟀不肯随遇而安，终身都在整修住宅。
师：法布尔还观察到主人用一生的时间来修整住宅。真的是“不肯随遇而安”啊。你来读一读。
生3蟋蟀很勤劳，休息一会就又继续工作。
师：正如你所说，这个小不点多勤劳啊。你来读读，感受感受。
生4法布尔观察很有耐心，而且进行了细致的观察。
师：仅仅观察了一次吗？你从哪体会到的？（今天 明天
冬天说明作者每天都去观察，是连续观察 ）
多会读书啊！男孩子来读一读。
他只观察了一只蟋蟀吗？你从哪体会到的？（大多）多么细致的观察啊！女孩子来读一读
师：想象一下，法布尔可能在怎样的观察？（想象补充。）
正是有了作者连续细致的观察，才让我们看见了吃苦耐劳、不肯随遇而安的蟋蟀，我们一起来读一读。
2.
学习挖掘过程,感受工程伟大。
蟋蟀修建住宅有特别好的工具吗？（没有）
(1)
那蟋蟀靠什么挖掘如此浩大工程呢？又是怎样挖掘？默读第7自然段,圈出蟋蟀修建住宅时所用的工具,用波浪线勾画出表示动作的词语。
师：他修建住宅都有哪些工具？这些工具有什么特点？出示蟋蟀图片（先实际大小土图片，然后放大），感受（细小，简单
柔弱）
板书工具简单
师：如此细小 简单
柔弱的工具都做了哪些工作？出示住宅图片，这住宅对于小小的蟋蟀来说相当宽敞了吧，如此细小
简单
柔弱的工具修建这么宽敞舒适的住宅，你们体会到什么？（蟋蟀修建住宅很艰难。辛苦。吃苦耐劳。不肯随遇而安。作者观察很细致）指导朗读
(2)
同学们闭上眼睛，听老师读一段并想象一下蟋蟀修建住宅时的画面，说一说你仿佛看到了什么？
生1我仿佛看到蟋蟀非常艰难的用前足扒开一大块硬土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。
生2我仿佛看见蟋蟀用强有力的后足使劲的踏地，再艰难的将泥土推到后面，慢慢地倾斜地铺开，在把粗糙的地方整理平整光滑。
生3我仿佛看见蟋蟀用简单柔弱的工具，一点一点的挖掘自己的住宅，从大厅一直到卧室，真是了不起的建筑师）
生4我仿佛看见法布尔拿着放大镜，一动不动的趴在地上观察蟋蟀修建住宅
在你们的描绘中我仿佛也看见了不辞辛苦的小蟋蟀，细致观察的法布尔。
(3)
师：就是这样小小的蟋蟀用他柔弱、细小、简单的工具，修建了他身长10倍的住宅。难怪作者称赞“这座住宅可以算是伟大的工程”。
就是这样弱小的蟋蟀，耗费它一生的精力，修建了有这么多特点的住宅，难怪作者称赞“这座住宅可以算是伟大的工程”。
（4）能结合上节课学习的住宅特点和修建过程，用自己的话说说为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”了吗？
（一方面是因为住宅本身就是个“伟大的工程”：住宅外部——向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，住宅内部——简朴、清洁、干燥、很卫生。另一方面是因为蟋蟀的整个身躯是那么柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，这与它要完成扒土、搬土块、踏地、推土、铺土、整修等工作相比，反差巨大，而且蟋蟀的住宅耗时耗力，从十月一直到冬天，都在建造、整修，所以对蟋蟀来说，这是个“伟大的工程”。）
是啊，蟋蟀，这个不起眼的小精灵，仅仅靠它简单的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加阔等一系列繁重的工序，修建了这样精致舒适的住宅。对于这么柔弱的小生命来说，这的确可以称得上是伟大的工程呀！带着你们的赞叹和喜爱来读一读这句话吧！
三、对比品味，感受生动表达
1、师：你们见过蟋蟀修建住宅吗？，为什么读了这篇课文之后我们就如同亲眼所见呢？
生：因为法布尔描写很生动。用了拟人表达方法。
生：因为他写得生动具体形象。他观察非常仔细，有耐心。
2、比一比,品一品。
师：关于蟋蟀，麦加文也曾经对它进行描写，我们一起来看看（出示课后第三题中的片段和课文拟人句对比）。多读几遍读。思考这两段文字在表达上有什么不同。（法布尔把蟋蟀看成人来写）
师：读着读着，同样的意思感觉一样吗？怎么不一样的？（平常而普通的叫声，法布尔却说它在弹琴。在法布尔的笔下，那蟋蟀就像人）
师：说得真好。你们听，（播放蟋蟀叫）在皎洁的月光下，宁静的原野里，风儿在沙沙地响，一只蟋蟀出来了，两只蟋蟀出来了，他们在二重奏——（学生1
2朗读）
蟋蟀哥哥出来了，蟋蟀姐姐出来了，他们在表演四手联弹——（学生34朗读）
所有的蟋蟀都出来了，他们在集体合奏小夜曲啊！——（学生齐朗读）
师：这真是浪漫温馨的时刻！你们看在作者眼里这些蟋蟀还是虫吗？分明是——可爱的、有血有肉、有智慧、有丰富情感的人啦！作者把蟋蟀看作（人），把蟋蟀的巢穴看作（人的住宅），这样写语言更加形象生动有趣，更能吸引读者，而且包含了法布尔对他的喜爱。
师：那课文中还有哪些句子也运用了这样的表达方法呢？（找拟人句，指导朗读）
师：此时此刻，你们对蟋蟀的住宅一定有了自己独特的感受，做做这个小练笔。尝试用不同的词语表达你的情感。
出示：在我眼里，这里是蟋蟀的
，它在这里
。
生：在我眼里，这里是蟋蟀的舞台，它在这里展示才华，纵情歌唱。
生：在我眼里，这里是蟋蟀的休闲区，它在这里放松休息。
生：在我眼里，这里是蟋蟀的操场，它在这里做操锻炼身体。
生：在我眼里，这里是蟋蟀的游乐场，它在这里踢球。
师：说得真好，祝贺你们也吸收了法布尔语言的精髓，你们都是小作家啦。
对比品读，体会作者笔下的蟋蟀热爱生活、富有情趣的形象,感受作者对昆虫的情感，体会语言表达的生动，并尝试运用仿写。
四、总结升华，感受精神
同学们，因为法布尔连续细致的观察，才将蟋蟀的住宅描写如此详细，因为法布尔对昆虫的爱，才将蟋蟀的住宅描写如此生动形象有趣。因为有了法布尔这样充满博爱的昆虫学家，才成就了《昆虫记》，请大家利用课余时间阅读《昆虫记》，更深地感受到法布尔对这些小生命的热爱和敬佩。
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板书设计
蟋蟀的住宅
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住宅特点
向阳隐蔽
弯曲平台平坦
平整光滑
简朴清洁干燥卫生
伟大的工程
修建过程
工具柔弱
时间漫长
