《蟋蟀的住宅》
2021-01-19 14:16阅读：
《蟋蟀的住宅》
左家坞镇夏庄中心小学
陈歌
教材分析
《蟋蟀的住宅》节选自19世纪法国著名昆虫学家法布尔的《昆虫记》。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，通过细致而持续的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能。表现了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美，也体现了作者长期坚持细致观察的敬业精神。
课文共有九个自然段，可分为三个部分。
第一部分(第1自然段)开门见山点出蟋蟀的出名不仅因为唱歌，更在于其住宅。
第二部分(第2～6自然段)先从住宅的选址写起，将蟋蟀与别的昆虫作比较，突出蟋蟀选择住址非常慎重，不肯随遇而安，不利用现成的洞穴，而是靠自己一点儿一点儿挖掘。然后，按照从外到内的观察顺序介绍了蟋蟀住宅的特点。第5自然段介绍了住宅的外部特点：向阳、倾斜、便于排水、顺着山势、大小适宜、门洞隐蔽、平台平坦。第6自然段写了住宅内部的特点:光滑、平整、简朴、清洁、干燥、卫生。
第三部分(第7～
9自然段)介绍了蟋蟀是如何修建住宅的，展现了蟋蟀建造住宅的才能。对于蟋蟀是如何精心建造住宅，作者是从以下几个方面介绍的:修建的过程：先挖掘住宅的重要部分，再长时间整修。修建的时间：从秋天初寒的时候一直到冬天。使用的工具：用前足扒土，用错子搬掉较大的土块，用后足踏地，用锯把泥土推到后面，倾斜地铺开。劳作方式:建造时，连着几个钟头干活，累了会休息一会儿，然后再继续干活；整修时，是今天做一点儿，明天做一点儿。
全文叙述真实准确，这与作者连续细致的观察分不开。介绍蟋蟀住宅特点时，“倾斜的隧道”“顺着地势弯弯曲曲”“最多九寸深，一指宽”“一丛草半掩着”，这些语句十分精准地写出了住宅的深度和宽度，以及便于排水、隐蔽安全等特点。介绍蟋蟀如何修建住宅时，作者细致描写了“扒、搬、踏、推、铺”一系列动作，准确写出了“前足、钳子、后足、后腿”等工具如何协调有序地工作。作者为了观察蟋蟀修建住宅，“一连看了两个钟头”，从“十月”“秋天初寒的时候”，一直到“冬天”。从字里行间，我们能感受到作者的观察是严谨认真、持之以恒、细致人微的。
本文是科普短文，介绍了蟋蟀的一些科学常识，但是作者在介绍这些理性知识时，全文通篇采用拟人化的手法，语言生动形象展开丰富的想象，把蟋蟀比作人，把它的巢穴称作“住宅”，把它的活动比作人的活动。拟人手法的使用，既通真贴切地描绘出了蟋蟀的形象，给读者留下深刻鲜明的印象，又能让读者体会到作者对蟋蟀的喜爱，以及细致入微的观察给作者带来的乐趣。在这节课上，我尝试“自主探究，点拨启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读中落实语文工具性和人文性的统一。
第一课时
教学目标:
1,认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、穴”14个字，会写“住宅、临时”等16个词语
2.知道课文从蟋蟀住宅的特点和修建的过程两方面进行了介绍。
3.品读描写蟋蟀住宅特点的词句，体会课文准确生动的表达，感受作者细致的观察。
教学准备
课前观察蟋蟀,搜集蟋蟀的图片。
教学过程
一、猜学生字,激趣引入
1.猜字引入,学习生字
同学们我们来玩一个猜字游戏，出示象形字“日月水火木山”，能猜出来吗？加大难度啦，睁大眼睛，出示(“穴、宅”),猜测它们分别是什么字？
相机提示“穴、宅”的书写要点:宝盖要遮住字的下半部分，点在正中。学生练写,再用这两个字组间。
2.质疑提问,激发兴趣。
今天我们要学的课文就与“住宅”有关（板书“住宅”），我们都知道人类居住的地方叫——“住宅”，那动物居住的地方叫什么？（洞穴，窝，巢穴，圈，棚）。可是今天我们学习的课文题目是“蟋蟀的住宅”,（补充完课题）你有什么疑问？
为什么作者把蟋蟀的巢穴叫作“住宅”?今天我们带着这些疑问，跟随法国作家法布尔一起去参观“蟋蟀的住宅。齐读课题
由猜字游戏引入，学习生字的同时引入新课学习，针对题目质疑问难,激起好奇心,激发探究的兴趣。
二、初读课文,整体感知
1.自读课文,梳理内容
同学们赶快去读读课文,看看法布尔围绕蟋蟀的住宅到底写了哪些内容。注意读准字音,把句子读通顺。出示自读要求
(1)
朗读课文,把生字读准确,把句子读通顺。
(2)课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？
2.反馈检查,纠正读音。
出示拼音词语,先同桌互读纠正、学生领读、齐读，再去掉拼音开火车读。
住宅 隐蔽 毫不可惜 慎重
住址 优良 挖掘 搜索
倾斜 骤雨
布置 抛出
3.整体感知,理清层次
提问:课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容?分别在哪几个自然段？
结合回答,相机板书“住宅特点2-6自然段、修建过程7-9自然段”
三、品读特点,初识“伟大”,感受细致观察
1、品味“随遇而安”
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
“随遇而安”什么意思？顺其自然，碰到什么就是什么，寓意人不管在什么环境中都能生存，不抱怨环境而去适应环境。在本文中意在说明蟋蟀与其他昆虫不同，对自己的住宅要求严格。
谁“随遇而安”？“它们”如何选择住址？蟋蟀呢？从哪可以看出蟋蟀不肯随遇而安？我们一起来读读第二段，来感受一下这与众不同的小蟋蟀。
2、学习第5-6自然段，抓关键词句,感受住宅特点,体会“伟大”
(1)默读勾画
正因为如此，他才有这样舒服的住宅，那么蟋蟀的住宅有什么特点呢？
提出学习要求:
默读课第5-6自然段,先勾出关键词语,再根据关键词思考从这些地方看出了住宅的什么特点?
(2)交流体会
教师根据学生回答相机出示相关语句,并板书
外部特点 向阳
隐蔽 干燥
弯曲
平台平坦
咱们将前后文联系起来学，把蟋蟀和其他昆虫这么一比较，就觉着这小家伙和咱们人一样，很有头脑嘛，它给房子选的地段、环境还真不错！而且还是自己亲手打造的呢。难怪法布尔称这里是住宅！
内部特点
蟋蟀的洞外舒服、安逸，洞内又是什么样的呢？请同学们自由朗读第6自然段，找出蟋蟀洞内特点的词语，并画出来。
平整，简朴、清洁、干燥,卫生
(3)朗读感悟
瞧瞧这小家伙，小小的洞穴居然从外部到内部具有这样多的优点,他这房子地儿选得好，屋外屋内安全舒适，更能享受生活的乐趣。这和我们人的住宅可有异曲同工之妙呀！难怪作者会称赞“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。请将赞叹之情融入朗读中。
学生朗读“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座宅真可以算是伟大的工程了”
2品味语言,体会准确表达。感受细致观察
(1)提供范例,对比品味,体会表达的准确,感受观察的细致
感受表达的准确
作者对特点的描写十分准确。老师把下面这句话改了改,请你们读一读,品一品，看看发现了什么。
出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。
出口的地方总有一丛草掩着,就像一座门。
师：这丛草怎么不全部遮掩而要半掩呢？别人什么都看不见，不是更安全吗？大家读读书，看看插图，能解答吗？
生：出入方便、通风、利于光线投射，也好排水。
师：看来这“半掩”的学问还真不小啊。难怪他再饿也绝不去吃这丛草，连碰都不碰。明白了吗？男生读。
引导学生体会一个“半”字,写出了住宅门洞的特点——既隐蔽、安全、通风，又便于进出排水。这样表达准确更清楚。
体会观察的细致。
这样准确清楚的表达和作者的观察有什么关系吗?
(课件演示:将课文插图缩放至实际大小,让学生感受到蟋蟀洞穴极小,不易观察。)
瞧,你们看着就是蟋蟀住宅的实际大小，蟋蟀不过二三厘米长,洞口也就一二厘米宽，而作者却发现“出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。”从这一个“半”字,你还体会到什么？（作者观察细致）你仿佛看到作者是怎样观察的？（蹲着或是趴在地上）（学生想象法布尔俯身观察的情景）
引导学生体会：正由于作者细致的观察，才把住宅的特点写得这样准确清蹩。再让学生想象描述法布尔长时间俯身观察的情景，进一步感受作者观察的精细，表达的准确。
引人名言加深感受。
难怪达尔文对法布尔的称赞:“无与伦比的观察家!“引导学生有感情地读这句话,读出自已的赞叹。
(2)自读勾画,合作交流,休会表达的准确,感受观察的细致
引导:文中像这样写得准确,又体现出作者观察仔细的地方还有很多,请你找一找。
预设1
在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有雨,这里也立刻就会干的。
蟋蟀的住宅原本就小,作者不但发现了这些洞穴,还观察到洞穴向阳,而且是倾斜的。这需要仔细、反复地观察才能发现。
预设2
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
“最多”一词十分准确,最多的意思就是隧道可能有九寸深，也可能不到九寸，从中能够体会到作者一定经过反复观察,甚至是测量才得出这样的结论。
是啊，作者不仅用眼睛看，而且还用尺子测量，作者的观察是耐心又细致啊九寸深，一指宽。”两个简单的数字，让我们一下子就明白了这样的隧道对身长只有2、3厘米的小蟋蟀来说，真够宽敞舒适的了！谁再读读这两句话，抓住关键词读出你的感受。
预设3
即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
蟋蟀修建住宅的时间很长，作者也一直在连续观察，说明作者观察非常耐心细致。
预设4
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
预设5
蟋蟀钻到土地下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝向外面，触须轻微的摆动。
作者观察很细心，连触须轻微摆动都能看清。
师：作者将蟋蟀的住宅介绍的如此清楚，生动，这都得益于他细致连续的观察。
教学分两步:先通过典型例句引导学生品味语言,从准确的表达中感受观察的细致;再放手让学生找出这样表达准确的句子,通过品读感受作者细致入微的观察。
四、学习生字,指导书写
1.出示要写的字,认读,“开火车”组词。
2.重点指导书写:临、慎、卧、较。
观察这几个字在结构上有什么异同:都是左右结构的字,“临,”注意左窄右宽,“即”左边比较宽,“较”左右同宽
提示书写重点
临:左右起笔高低一致，左边的两竖第一笔短，第二笔长，右半部分上下大小相等,第三笔为点
慎:注意右半边的“真”,中间有三横,彼此间的距离相等。
卧:左短右长,左边第二笔为
