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孟母三迁的分析

2016-11-07 15:11阅读：

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孟母三迁的分析
典故的示范作用不言而喻。不过，也要具体分析。
孟母三迁的故事，一般人都知道。原文是这样的：
西汉·刘向《列女传·卷一·母仪》：“孟子生有淑质，幼被慈母三迁之教。”
昔孟子少时，父早丧，母仉[zhǎng]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，躄[bì],踊痛哭之事。母曰：“此非所以处子也。”乃去，遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非所以处子也。”舍市，近于屠，学为买卖屠杀之事。
母又曰：“是亦非所以处子矣。”继而迁于学宫之旁。每月朔(shuò，夏历每月初一日)望，官员入文庙，行礼跪拜，揖
[yī,拱手礼]让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以处子也。”遂居于此。
大意是：孟子小时候很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，就不再搬家了。这就是历史上著名的“孟母三迁”的故事。
从这点来看，孟母一开始并未主动将孟子送入学堂，或者一开始并未有将孟子送入学堂的意识。
因为，孟母第二次搬家，搬到了一个杀猪的地方。而非是选择性地就要搬到学堂。可能说明孟子家比较贫穷，孟母受教育也不多。
第三次搬迁后，孟母也是见到孟子模仿行礼跪拜后，感觉这才是孟子将来的发展方向，所以才感叹说：“此真可以处子也。”
由此可见，孟母一开始通过实践，感觉总结前两次所居住地方，对孟子发展不利。到第三次时，通过实践感知总结，才让孟子居于学宫旁边。后又将孟子送入学堂。
可见，孟母对于教育的认识，是有一个过程的。而非一开始就有送孟子入学堂的思想意识。
可见，古时候的教育还是很不普及和发达的。
今日的父母，当然不需要向孟母当年那样，通过实践体会才知道把孩子送入学校。对于很多家乡来说，主要考虑的是：如何让孩子去上一个好学校？
以现在国内情况，有人想办法把孩子送到市重点，省重点等等。在一线城市，还有学区房一说。如果在一线城市工作，而户口又不在一线城市，又得考虑将来孩子高考问题。经济条件好的，可能考虑孩子出国留学，以及什么时候去，等等诸多因素。
以孟母来说，为了给孟子一个好的适合环境，换了三个地方。不过，后来孟子进了学堂，有一段时间也不好好学习。孟母就通过把正在织得布剪断，来教育孟子。结果后来孟子发奋努力，成了亚圣。
如果仅仅是从字面上分析，现在很多家乡，都比孟母辛苦得多，为了孩子上学真是操碎了心。但是，为啥很多孩子成不了孟子的成就呢？或者很多也就是一般普通人呢？并且据说相当一部分，也是出国留学的。
所以，这个就是内因，外因问题，以及缘分问题。
孟母给孩子一个环境，这个只是外因。真正成就，还得靠孟子自己努力，也就是内因。当然，外因也有一定作用。譬如，那个郎朗。他小时候，就是在父亲的严格要求和管教下，成了今天的郎朗的。
问题是，只有一个郎朗。
那么，有得说，郎朗他父亲行，难道我就不行？
郎朗父亲的毅力，那也是他自己清楚。问题是，是不是很多父母，有郎朗父亲那样的毅力和承受力。
即便是有郎朗父亲那样的毅力和承受力，是不是就一定能产生今天的郎朗呢？
不一定！
因为，还有一个重要的因素，就是缘份，或者说是姻缘。
这个一般人会理解成运气。不过，理解成福分会更好一些。
那么，这个运气也好，福分也好，那就不是简单的外因，和自己努力刻苦所能解决的了。
是不是有这样的情况，就是家长也提供了好的条件，也要求严格，孩子也努力，结果一考试就不行？所以，就要修福分。
修福分一般来说就是积德行善。这个了凡四训讲得比较透彻。此外，最大的修福，是称念南无阿弥陀佛。这个很不可思议！要信才行！
不过，具体来说，也有些可以探讨的技巧。实际就是要学习如何理性分析和抉择。
既然知道以上内因，外因以及缘分的相互作用，那么，就要理性分析自己家庭的情况。也就是客观地分析应对现实，而非简单地对比外界。当然，外界也是可以参照分析的，但是，切忌简单地去对比外界。
很多人不能正确抉择，往往是用感性的期望代替理性的分析抉择。往往是别人怎样如何，我为什么不能如何如何。譬如在北京，没有北京户口，那么外地高考分数就是比北京高。当然，西藏分数低。以及还有一线城市教育资源的紧张等等。公平不公平不是个体考虑的事情，个体要考虑的是如何根据现实实现自己的教育目标。
须知，孩子教育不是比赛。花十几年或者二十多年，就是为了让孩子比自己隔壁二大爷的孩子有出息，或者自己同学孩子有出息，要理性地分析有没有意义，以及这个是不是自己十几年后真正的快乐。尤其是时代发展后的十几年。并且，关键是要理性分析，这种做法的可能性有多大。
当然，人都未能免俗。当自我感觉孩子有出息，或者别人夸奖自己孩子时，相信很多人内心还是充满成就愉悦的。
这么分析，不是不要给孩子一个好的环境。而是说要理性分析，给孩子一个适合的环境。适合孩子的性格，年龄，以及自我情况的综合考虑，理性综合考虑，然后做出自己的抉择。
总之，量力而行，理性抉择。
南无阿弥陀佛
孟母三迁的分析

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