今天上午，教育部公布“义务教育（2022）版英语课程标准”正式落地，下午，我就有幸聆听了北京师范大学程晓堂教授对“义务教育英语课程发展的新方向”做的详细解读。在没有新的课标之前，义务教育阶段的课程改革标准一直以2017版高中课标为方向，这次义务教育新课标（2022）版的公布，给我们一线教师提供了可参考的理论依据！
在这次讲座中，我明白了在今后教学表述中需要注意的三个问题：
第一，2017版高中课标中提到的是“英语学科核心素养”这8个字；2022版义务教育课标里，这里的表述没有提到这8个字，表述的是：“英语课程要培养的学生核心素养”。具体表述为：英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。
第二，2022版课标提到的英语课程内容六大要素（主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略）中，相比较2017版高中课标，“主题”和“语篇”有了新的解读：
2017版高中课标，我们经常提到的“主题语境”；2022版课标，这里的表述是“主题”。具体表述为：主题包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴。2022版新课标中明确了下属的主题群和子主题群内容。以后不再使用“主题语境”这四个词放在一起了，但“语境”这两个词仍然会用。
我们以前提到的说法叫语篇或语篇类型，作为课程内容来讲，我们不能说“语篇类型”是
在这次讲座中，我明白了在今后教学表述中需要注意的三个问题：
第一，2017版高中课标中提到的是“英语学科核心素养”这8个字；2022版义务教育课标里，这里的表述没有提到这8个字，表述的是：“英语课程要培养的学生核心素养”。具体表述为：英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。
第二，2022版课标提到的英语课程内容六大要素（主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略）中，相比较2017版高中课标，“主题”和“语篇”有了新的解读：
2017版高中课标，我们经常提到的“主题语境”；2022版课标，这里的表述是“主题”。具体表述为：主题包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴。2022版新课标中明确了下属的主题群和子主题群内容。以后不再使用“主题语境”这四个词放在一起了，但“语境”这两个词仍然会用。
我们以前提到的说法叫语篇或语篇类型，作为课程内容来讲，我们不能说“语篇类型”是