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“模拟膈肌的运动”实验的创新设计

2016-10-09 22:37阅读：

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“模拟膈肌的运动”实验的创新设计
湖南省永州市江华瑶族自治县创新实验学校 425500 王金宝
摘要: 本文对“模拟膈肌的运动”实验进行了创新设计，介绍了实验模型的简单制作和实验的演示、现象，以及实验设计的优点。

关键词: 模拟膈肌运动 实验 模型 创新设计



“模拟膈肌的运动”是人教版《生物学》七年级下册的一个重要的演示实验，同样在苏教版七年级下册以一个练习题出现。此演示实验能将学生无法用眼观察到的潜在的生理活动，用模型演示的方法展现出来，形象直观、简单明了，化难为易，起到了事半功倍的效果［１］，让学生轻松地理解“肺与外界的气体交换”。但是，在教学实际情况中，很多农村学校没有该实验模型，所以本实验的开出率非常的低，造成学生在学习这部分内容时，感觉到非常的抽象，掌握难度很大。笔者经过多次实验和改进，利用常见的废旧材料来制作模拟膈肌运动的实验模型进行教学，有效地激发了学生进行探究性学习的兴趣，取得了非常好的教学效果。

1 模型制作

1．1 材料用具

大号饮料瓶1个（2L）、直径3cm的废旧塑料管1根、废旧儿童水彩笔笔筒
SPAN>根、红色大气球2个（底部有突起连接）、红色小气球2个、橡皮圈3个、彩色的绒羽1片、透明胶、剪刀、细线。

1．2 制作方法

（1）将大号饮料瓶的底部剪掉，保持剪边光滑，没有锋利的突起。

（2）一个大气球剪成三段。把底部部分套在塑料管上，并用橡皮圈固定；接着，在底部剪两个小孔，并在剪出的小孔插入废旧儿童水彩笔筒，用橡皮圈固定；然后，在水彩笔笔筒的另一端都用橡皮圈固定好一个红色小气球。

（3）将连接好的塑料管由果汁瓶内插入，用大气球的上段部分固定在瓶口，将瓶口密封；然后把一小片绒羽用细线系住，用透明胶固定在管口，使绒羽正对管口。

（4）另一个大气球从中间剪断，将下半部分橡胶膜用透明胶固定在果汁瓶的底部切口处。

（5）一只手用力向内压油桶底部的橡皮膜，另一只手打开果汁瓶口橡胶膜，排出密闭容器内的部分气体，使橡皮膜向内凹陷。

制作好的实验模型实物图如图1所示、示意图如图2所示。

2 实验演示及现象

2.1实验演示

用手向下拉橡皮膜（如图3），观察气球和绒羽的变化现象；松开手使橡皮膜还原（如图4），观察气球和绒羽的变化现象。

2.2实验现象

用手向下拉橡皮膜时，模型装置内的小气球变大，绒羽由上向下摆动（表示吸气）；手松开橡皮膜时，模型装置内的小气球变小，绒羽由下向上摆动（表示呼气）。[2]

3 实验优点

（1）利用生活中常见的废弃物进行制作的实验模型，使学生感觉到更亲近，能更好地激发学生的学习动机。同时，也可以鼓励学生自己动手制作这样的模型装置，以提高学生的动手能力和创新能力。

（2）制作的实验模型轻巧，便于老师提取走动和操作演示。

（3）实验模型中橡皮膜的凹陷设计，能更好地模拟膈肌在人体内的真实状态。

（4）用手向下拉橡皮膜，表示膈肌收缩；松开手，橡皮膜还原，表示膈肌舒张。这些都有利于学生理解膈肌的收缩和舒张两种状态。

（5）羽毛的设计，能向学生直观地展示气体进入和排出的方向情况，有利于学生理解吸气、呼气与膈肌和肺的变化关系，从而将重点和难点的学习内容“呼吸运动的过程”进行掌握和突破，达到有效的课堂教学。

4 不足之处

大型的气球的尺寸影响模型的大小。如能找到特大型的气球，就可以用大植物油桶制作一个大型的模型，那就更加方便于全班学生进行仔细观察。



“模拟膈肌的运动”实验的创新设计 “模拟膈肌的运动”实验的创新设计



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参考文献：

[1]向元凤．2009．应用模型演示突破“肺内气体交换”的教学难点。生物学教学，34（6）:24

[2]河南师范大学附属中学、河南雨林教育工程有限公司．2008．初中生物实验教学指导,126

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