2018-2019第一学期最后一次线上讨论于1月9日周三进行。本期我们一起来讨论：本期我们一起来讨论：一些孩子在家和在校“两面派”。比如犯错了在校承认了错误，在家又打死不认的孩子，我们该如何有效地帮助他们？面对这样的孩子，你曾经采取过哪些颇有成效的方法？或者能想到什么好方法吗？我们一起来看看各位老师的精彩发言吧。
平江实验徐闻翊老师
其实家长在听过孩子讲解事情后，绝大多数都是第一时间内选择相信孩子所说的话，认为老师的处理是不当的，这样做好家长与学校之间的联系就特别重要，在发生事情之后，由老师主动跟家长联系，告知事情的具体情况，让家长配合教育，效果会更好。
善耕小学尤婷芝
对于这样两面派的孩子，斗智斗勇多了，在犯错误后呢，我首先会衡量一下这个错误的大小，如果是我觉得能够教育范围内的，那我觉得也没必要通知家长，给孩子适当的教育即可，但是，如果一个错误这个孩子屡次三番都是要犯，并且在之前教育后没有任何改善的，那么一方面是要跟家长电话联系，另一方面如果有必要，那么就要请家长来学校面谈，共同解决问题。遇到一些孩子犯错，涉及到伤害其他同学的，那么就要立刻跟孩子家长取得联系，同时在电话中，不仅仅是我作为班主任来陈述事实，也要让这个孩子陈述，这样家长也能第一时间知道孩子的问题所在。
平江实验芮莉老师
这种孩子不在少数，问题通常出在家长身上，家长平时和孩子交流的时候，方法不对，有些家长偏听偏信，对孩子百分百相信，认为孩子没问题，问题出在别人身上，不肯从自身找原因，也不和老师交流。还有些家长另一个极端，总是认为孩子在学校被各种欺负，而且对孩子非常严厉，每天回家就问“今天有谁欺负你了？”孩子迫于压力一定要编出一两个小朋友，导致家校的误会与矛盾。其实，面对两面派的孩子最好的办法就是与孩子的家长保持练习，避免与家长之间不必要的误会。另外，可以在班级群里放一些亲子教育交流方面的微信推送，也要让家长多多学习。光老师一人忙活肯定效果不太明显。
平江实验周雅倩老师
平江实验徐闻翊老师
其实家长在听过孩子讲解事情后，绝大多数都是第一时间内选择相信孩子所说的话，认为老师的处理是不当的，这样做好家长与学校之间的联系就特别重要，在发生事情之后，由老师主动跟家长联系，告知事情的具体情况，让家长配合教育，效果会更好。
善耕小学尤婷芝
对于这样两面派的孩子，斗智斗勇多了，在犯错误后呢，我首先会衡量一下这个错误的大小，如果是我觉得能够教育范围内的，那我觉得也没必要通知家长，给孩子适当的教育即可，但是，如果一个错误这个孩子屡次三番都是要犯，并且在之前教育后没有任何改善的，那么一方面是要跟家长电话联系，另一方面如果有必要，那么就要请家长来学校面谈，共同解决问题。遇到一些孩子犯错，涉及到伤害其他同学的，那么就要立刻跟孩子家长取得联系，同时在电话中，不仅仅是我作为班主任来陈述事实，也要让这个孩子陈述，这样家长也能第一时间知道孩子的问题所在。
平江实验芮莉老师
这种孩子不在少数，问题通常出在家长身上，家长平时和孩子交流的时候，方法不对，有些家长偏听偏信，对孩子百分百相信，认为孩子没问题，问题出在别人身上，不肯从自身找原因，也不和老师交流。还有些家长另一个极端，总是认为孩子在学校被各种欺负，而且对孩子非常严厉，每天回家就问“今天有谁欺负你了？”孩子迫于压力一定要编出一两个小朋友，导致家校的误会与矛盾。其实，面对两面派的孩子最好的办法就是与孩子的家长保持练习，避免与家长之间不必要的误会。另外，可以在班级群里放一些亲子教育交流方面的微信推送，也要让家长多多学习。光老师一人忙活肯定效果不太明显。
平江实验周雅倩老师