新浪博客
2、在问题探究过程中，加深对“摩擦力”“杠杆”等知识点的巩固。
3、通过小组共同设计或制作的活动，体会合作的力量，增强合作意识，培养合作精神。
4、通过交流活动，引导学生分享思考，提升学生主动学习的能力，贯穿“控制变量法”、“实验法”等多种物理思想
【教学过程】
（课间与学生一起用卡纸叠小盘子，自制简单教具，养成环保意识）
一、谜语导入
猜谜：“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤.”
谜底：筷子
二、新课进行（三个活动）
活动1：筷子夹球比赛
1、学生按照自己的意愿分成几个小组，做小游戏“筷子夹小球”。说明游戏规则：用筷子将盘子里的小球夹到空杯子里，在30S内，看谁夹的小球最多。
2、比较夹球数量，并交换筷子进行第二次游戏。
3、统计成绩，并标出是哪种筷子，分析原因，指出控制变量法。
活动2：筷子的结构
1、复习摩擦力的知识：
影响摩擦力的因素：
增大摩擦力的法：
指出弹珠所受摩擦力的方向：
（学生演示筷子受到的摩擦力）
2、杠杆
由“影响摩擦力的因素： 压力 和 物体表面粗糙程度 。”中的压力引出杠杆。
（筷子展示）
（学生填写活动单）（2-3人进行补充解说明，完善筷子中的杠杆原理）
O点：
动力F1，阻力F2
OA：
筷子是
活动3：筷子的小制作
1、投石机（展示投石机，并与同学一起弹一弹小纸团）
介绍投石机的用途
（生进行杠杆的解释）
2、自制小杆称
（生解释小杆称原理）
3、利用筷子可以制作很多的东西。平时在生活中，哪里会用到筷子，筷子有哪些用途？
（回答预设：吃饭、吃面、火锅、发饰等）
（筷子舞一分钟视频）民族舞蹈的魅力
介绍宝宝练习筷子和火锅筷
4、小制作：秋千（三角形最牢固）
5、小组讨论，发散思维，进行筷子的小制作
（学生制作小作品，教师巡视，做完后学生展示，教师给予奖励）
三、归纳总结(3')
由学生归纳总结本节课学到的内容，分析物理知识、物理思想、以及一些情感价值观。
3、通过小组共同设计或制作的活动，体会合作的力量，增强合作意识，培养合作精神。
4、通过交流活动，引导学生分享思考，提升学生主动学习的能力，贯穿“控制变量法”、“实验法”等多种物理思想
【教学过程】
（课间与学生一起用卡纸叠小盘子，自制简单教具，养成环保意识）
一、谜语导入
猜谜：“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤.”
谜底：筷子
二、新课进行（三个活动）
活动1：筷子夹球比赛
1、学生按照自己的意愿分成几个小组，做小游戏“筷子夹小球”。说明游戏规则：用筷子将盘子里的小球夹到空杯子里，在30S内，看谁夹的小球最多。
2、比较夹球数量，并交换筷子进行第二次游戏。
3、统计成绩，并标出是哪种筷子，分析原因，指出控制变量法。
活动2：筷子的结构
1、复习摩擦力的知识：
影响摩擦力的因素：
增大摩擦力的法：
指出弹珠所受摩擦力的方向：
（学生演示筷子受到的摩擦力）
2、杠杆
由“影响摩擦力的因素： 压力 和 物体表面粗糙程度 。”中的压力引出杠杆。
（筷子展示）
（学生填写活动单）（2-3人进行补充解说明，完善筷子中的杠杆原理）
O点：
动力F1，阻力F2
OA：
筷子是
活动3：筷子的小制作
1、投石机（展示投石机，并与同学一起弹一弹小纸团）
介绍投石机的用途
（生进行杠杆的解释）
2、自制小杆称
（生解释小杆称原理）
3、利用筷子可以制作很多的东西。平时在生活中，哪里会用到筷子，筷子有哪些用途？
（回答预设：吃饭、吃面、火锅、发饰等）
（筷子舞一分钟视频）民族舞蹈的魅力
介绍宝宝练习筷子和火锅筷
4、小制作：秋千（三角形最牢固）
5、小组讨论，发散思维，进行筷子的小制作
（学生制作小作品，教师巡视，做完后学生展示，教师给予奖励）
三、归纳总结(3')
由学生归纳总结本节课学到的内容，分析物理知识、物理思想、以及一些情感价值观。