| 观察时间 |
2018.9.26 |
观察者 |
张迎迎 |
| 游戏内容 |
积木搭飞机 |
观察（游戏）地点 |
建构区 |
| 观察重点 |
在建构中遇到的问题及孩子们如何解决 |
||
| 观察方式 |
|||
| 游 戏 故 事 记 录 |
混龄区域活动开始了，豆豆（大班幼儿）在建构区用积木搭成了一架飞机，中班幼儿天天（中班幼儿）说这不是飞机，豆豆（大班幼儿）说： “站起来就像了。 ”然后对弟弟妹妹说： “你们都站起来看，就像飞机了。 ”鱼泡泡（小班幼儿）说： “飞机太小了，人这么大，飞机这么小，怎么坐人呢？”咚咚（中班幼儿）说： “把飞机搭在窗台上，不就高了。 ”天天说： “太窄了，放不下。 ”咚咚说：“把垫子铺上去就宽了。 ”整个对话过程中闪闪（中班幼儿）一直在旁边看着，他一会看看小朋友，一会看看积木，一会又后退两步。这时，突然一个小朋友叫了一声： “快过来看呀，我做了一个和老师一模一样的宝塔。 ”所有小朋友马上都围了过去（包括闪闪）。闪闪和豆豆蹲下来看看别人搭好的宝塔，闪闪还伸手摸了摸说“和老师的宝塔真像！” 游戏故事中教师注意：1、关注幼儿的游戏行为表现；2、幼儿在游戏中的游戏状态（如幼儿的情感与态度、语言和交往等） |
||
| 游 戏 故 事 思 考 |
1、小朋友用积木能搭许多物体，因此大多数小朋友都喜欢搭积木，本次活动中大班幼儿搭了飞机，但被指出飞机太小了，他们七嘴八舌地讨论，想办法，但其他小朋友叫了他们一声，注意力马上就转移了。这是因为幼儿神经系统发育尚未成熟，所以注意力容易分散2、闪闪喜欢和小朋友一起玩游戏，可是在游戏中他不懂得怎样去表达自己的喜好，缺少与他人商讨与交流的方法，所以在他喜欢的游戏中他会表现出积极的一面，可在不感兴趣的游戏中，他就显的心不在焉，却又不主动去向他人提出自己需要的游戏方式。另外在前半段搭建中只有幼儿的作品，后半段搭建中不仅有幼儿的作品，还有老师的示范作品，这也是闪闪游离于前半段搭建之外而倾向于后半段搭建的原因。 3、两段搭建都是由幼儿个人完成，没有合作，减少了幼儿之间的交流，抑制了幼儿想象力和创造力的发展 注意：教师从中获得了什么？（如对自己儿童观、游戏关的思考；对游戏支持策略的思考等）幼儿得到了什么？（如个性发展、能力获得等）游戏经验是否需要丰富、游戏材料、环境是否需要改进等。 |
||
