授课人：杭州新华幼儿园 倪倩
活动目标：
1. 通过猜洞找洞引发联想，学习大胆表述。
2. 自主阅读绘本，引发对身体里“洞”的好奇，初步了解“洞”的用处。
3. 知道身体里有些“洞”要藏起来，萌发保护自己的意识。
活动过程：
1.“洞洞”大猜想
你知道“洞”是什么样的吗？在哪里见过“洞洞”；出示四张PPT，这些是什么洞？（窑洞、山洞、下水道、隧道、地漏、莲蓬头……）
2.找找身体里的“洞”
在这张图片上发现了什么？（出示绘本封面）
幼儿4人一组，找身体上的洞洞，并将之画下来；交流自己找到的洞。
幼儿自主阅读绘本，发现身体上的洞。
3.“洞洞”分类，“洞洞”本领大
幼儿自主分类：一个----一对；隐藏----裸露
讲述“洞洞”的本领
4. 藏起来的“洞洞”，进行自我保护教育
5. 我们动手把“洞洞”藏起来
人手一个小人图，为其添画背心、短裤。幼儿操作。
活动分析：
1.活动选材适合中班幼儿的口味，对人体的认识有了一些经验，但不够清晰，身体上的“洞”很神秘，很好玩，也很重要。有的，还需要藏起来，有趣极了。
2.教师的视野较开阔，活动初“洞”的种类认知，加深幼儿对“洞”的理解，帮助幼儿知晓“洞”在自然界、在社会生活、在人体里无处不在。赋予常见的事物不同的含义，不同的见解，显示了教师的教育功底和素养。
3.难重点把握较准确，如对“毛孔”的认知