(2022-07-29)仁哲自然教育彩叶公益中心FUN学中心每周一篇散文BK4-02信鸽老师互动教案Q-A进阶版分享
2022-07-29 13:17阅读：
@这是世界上先进国家、地区行之多年的课堂互动教案《从问题到解答Q-A》，也是信鸽老师在宝岛长期、常态实施(1995~2008)，进而得到全国POWER教师奖的作品，为改善海峡两岸的应试教育，提供师生另一种
高效&有趣&三赢
的升学策略(互动教案)，有兴趣，大家一起来共襄盛举!
亲爱的、关怀教育的老师、家长们，
让我们跟宝贝们一起加油喔! @
BK4-02
苏辙上枢密韩太尉书
敬请参阅“古诗文网”
问答主题──推销自己的有效策略
互动流程：
0.想要参加「推甄、申请」入学的同学请举手，谈谈你的心路历程。
Q-A1.1.走在升学(或就业)的道路上，你个人对于想要就读的学校(或任职的机构)所考虑条件的「顺位」有哪些？试阐述之。
(1.1.「钟鼎山林，各有天性」，这便是「多元价值」难能可贵的地方；…。)
1.2.简易民调：你认为自己也「生好为文，思之至深」的同学请举手。
1.3.简易民调：赞成苏辙所称「…文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致」的同学请举手，试说明之。
1.4.孟子的文章「宽厚宏博」，你想他可能会用哪些「方法」养气？
Q-A1.5.判断一下，「…行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游…」的好处有哪些？对「写文章」可能会有哪些帮助？
(1.5.所谓「行万里路胜读万卷书」，更何况还有切磋琢磨的豪俊彼此脑力激荡；…。)
1.6.苏辙称「此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉」，所指为何？
1.7.简易民调：曾经有「其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也」这种经验的同学请举手，试简述之。
2.1.预估看看，你十九岁时，可能会从事哪些「自我推销」的行为？
Q-A2.2.有人说：读书人理应「胸中自有丘壑」，此与苏辙认为「…所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广」是否矛盾？试析论之。
(2.2.想「求见受教」，姿态自然要低，干嘛还要「登泰山而小天下」！…。)
2.3.你认为：现今充斥市面的「百氏之书(升学指南、解题大全…)，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气」的同学请举手，Why？
Q-A2.4.如何能在「升学」与「知天地之广大」间创造双赢？试阐发之。
(2.4.寶島不是必须要走出去吗！大家不妨来共襄盛举一番；寶島加油！…。)
3.1.你憧憬去造访哪一些「名胜古迹、名山大川」，则足以使你「慨然想见古之豪杰」？试说明之。
3.2.现今的哪些「人物」算得上是你衷心倾慕的「豪杰」？试简介之。
3.3.古今中外，有哪些「事物」堪称是你理想中的「天下之巨丽」？
Q-A4.1.赞成「…人之学也，不志其大，虽多而何为」的同学请举手，Why？
(4.1.许多人易陷于「量化」的迷失，「贪多」哪里比得上「质精」呢！…。)
Q-A4.2.苏辙于第四段中，一再强调「无法亲炙韩太尉(…入则周公、召公，出则方叔、召虎；而辙也未之见焉。……于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也)」，所为何来？试析论之。
(4.2.与其「心向往之」，不如「当面请教」来得实际，你以为然否？…。)
4.3.我们「观贤人之光耀」，究竟可以学到什么？
4.4.「闻一言以自壮」的人，可能会有哪些心态或想法？
5.1.从「辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于斗升之禄。偶然得之，非其所乐」以观，苏辙可能有哪些人格特质？
5.2.对于「幸得赐归待选，使得优游数年之间，将归益治其文，且学为政」的苏辙，你会给他哪些具体的建议？试说明之。
P.S
著作权归幸哥(信鸽)所有，可自由免费下载，请注明出处，非商业使用。
~本“互动教案”收录于《高中国文
互动式语文表达能力教学辅助教材ISBN
957-542-194-9
第四册第二课BK4-02》，由寶島.台芝文化事业荣誉出版，适合海峡两岸高中以上程度学生、在教师(或父母)引导下使用，以收“教学相长&寓教于乐”双效，教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态，毅然跨出亲师生“多向互动”的第一步，则学子幸甚!
家国幸甚!
仁哲自然教育：西安彩叶公益中心（子午大道中段）
咨询：17749023026（同微信）
幸福服务专线：138-9065-3250 (微信:
alan551126幸哥)
欢迎指教优酷视频AVSEQ01刘正幸老师简介[互动教学与趣味经营]
http://v.youku.com/v_show/id_XMTUzMDgxNDcwOA==.html
嗨!
敬爱的工作伙伴&关心教育的好朋友们，大家好喔!!!
如果
'教学方法'
对了，学子们在活泼深化、灵动开阔的境教氛围之下，轻松愉快地学习，如此一来，照样可以考上
'北大、清华...'，这是幸哥在寶島新竹高中(地方排名第一重点高中)，常态使用自编的互动教案，任教13年(1995~2008)退休后，所获致的结论；更重要的是，我们老师维护了年轻人考入大学殿堂之后的学习胃口，进而得以拓展出“自觉学习”的愤悱启发，...因此，自即日(05/27/2019)起，仁哲自然教育彩叶公益中心&宝岛FUN学中心拟推出
支持<</span>高中师资共享计划&乡育未来教师培训计划>的散文、论语、诗词、弟子规、PBL(项目式学习)一系列自编互动教案，请众先进不吝批评指教，企盼此举能将提升教学品质、深化学习成效，带入师生(含家长)体验、操作、创新的阶段，假以时日，庶几得以让海峡两岸的应试教育，营造出更宽广的精进空间，则学子幸甚!!!
家国幸甚!!!
信鸽老师(幸哥alan551126)拱手
(转发11/02/2019前成都教育局二马中学语文老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
>>>看了你这么多的教案，其精髓就在“互动式教学”，充分发挥受教者的主观能动性。
你的经验之谈，授业者选择课本里的现成材料，结合鲜活的社会现象，站在学生的立场思考，从青少年的角度贴心切入，充分相信和发挥受教者的主观能动性，引导学生理解探讨，老师给予不吝鼓励的笑容适时加以引导，而不是几乎已成定式的授业者满堂灌，定能拉进师生距离，让学生真正有所获。这是真正的互动!
能真正做到这样，授业者也会大有收获。
刘老师，你的整套经验，值得好好推广，愿有更多人在汲取这些互动教学的养分中创造出更多更好的国文教学经验。
(转发11/21/2021前成都教育局二马中学语文老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
二马:
祝贺你，刘老师！
这些年，你结交了更多的朋友，遇到了更多志同道合志趣相投的知音；对矢志追求的东西作了更深的研究并收获满满。
相信你定会取得更新的成绩，在大陆受到更多的关注和充分肯定！
幸哥:
嗨!
冯大哥，您好哦!!!
吃过晚餐了吗?!
万分感谢您持续的支持跟鼓励，我也会持续努力、加油，百尺竿头、更进一步，......疫情期间，祝愿您阖府平安健康、生活幸福美满，现阶段我在西安任职，有机会欢迎来西安小聚，我们后会有期啦!!!
(转发06/16/2017给有心想要从事
'亲子互动教学'
家长的一封信，其实，对于体制内外，想要安排
'师生互动教学'
