(2022-09-13)陕西慧智达学习力恢复FUN学中心每周一單元《弟子規-43》信鴿老師互动教案进阶版分享
2022-09-13 09:43阅读：
@这是针对孩子入学后，非教育界的家长，对其子女的日常课业，想要“插得上话”所提出的“亲子共学”高效&有趣&双赢
的因应策略(互动教案)，亲爱的、关怀教育的家长们!
让我们跟宝贝们一起加油喔! @
适用素材：<</span>弟子规>余力学文
非圣书，摒勿视。蔽聪明，坏心志。
勿自暴，
勿自弃。圣与贤，可驯致。
研讨主题──自我超越的经典良方
研讨题纲：
一、取法乎上，仅得乎中。
﹝一﹞你认为，中华民族的“圣书”有哪些？试举例说明之。
﹝二﹞针对“圣书”，你曾经“手不释卷”的学员请举手，试说明之。
﹝三﹞所谓“圣书”，你想这些书对后世会产生哪些影响？试简介之。
﹝四﹞你个人从“圣书”中得到哪些益处？试举例说明之。
﹝五﹞评估一下，你认为自己堪称“耳聪目明”的学员请举手。
﹝六﹞想一想，“蔽聪明”有可能会产生哪些后遗症？
﹝七﹞“非圣书”会“坏心志”的成因有哪些？试说明之。
﹝八﹞通常你会透过哪些途径“修补”已坏的心志？试简介之。
二、奋进不已的具体作为。
﹝一﹞你曾经“自暴&自弃”的学员请举手，试说明之。
﹝二﹞你认为，自己做哪些事堪称“自暴&自弃”？试简介之。
﹝三﹞针对自己家人的“自暴&自弃”，你会有哪些因应之方？
﹝四﹞容易“自暴&自弃”的朋友，你想他可能会有哪些人格特质？试简述之。
﹝五﹞你或许会用哪些方法规劝你的家人(或朋友)“勿自暴&勿自弃”？试说明之。
﹝六﹞曾经想立志“成圣成贤”的学员请举手，试说明你的心路历程。
﹝七﹞<</font>弟子规>的作者认为“圣与贤，可驯致”，他有哪些用心？
﹝八﹞“成圣成贤”知易行难，你认为，哪些想“成圣成贤”的人，他们可
能有哪些心态或想法？
P.S
著作权归幸哥(信鸽)所有，可自由免费下载，请注明出处，非商业使用。
~本“互动教案”已由杭州传爱天使公益服务中心&台湾振铎学会FUN学中心，于11/26/2017荣誉出版；适合海峡两岸任何程度学生、在教师(或父母)引导下使用，以收“教学相长&寓教于乐”双效，教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态，毅然跨出“多向互动”的第一步，则教育幸甚!
家国幸甚!
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欢迎指教优酷视频AVSEQ01刘正幸老师简介[互动教学与趣味经营]
http://v.youku.com/v_show/id_XMTUzMDgxNDcwOA==.html
敬请关注我(刘正幸)的《中国FUN学梦的寶島实践》~
(转发11/02/2019前成都教育局二马中学语文老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
>>>看了你这么多的教案，其精髓就在“互动式教学”，充分发挥受教者的主观能动性。
你的经验之谈，授业者选择课本里的现成材料，结合鲜活的社会现象，站在学生的立场思考，从青少年的角度贴心切入，充分相信和发挥受教者的主观能动性，引导学生理解探讨，老师给予不吝鼓励的笑容适时加以引导，而不是几乎已成定式的授业者满堂灌，定能拉进师生距离，让学生真正有所获。这是真正的互动!
能真正做到这样，授业者也会大有收获。
刘老师，你的整套经验，值得好好推广，愿有更多人在汲取这些互动教学的养分中创造出更多更好的国文教学经验。
>>>在黄土地上，经营出满眼的碧绿，让每一个孩子，都拥有一片无限的蔚蓝，这就是好老师!......嗨!
敬爱的工作伙伴们，大家好喔!!!
如果
'教学方法'
对了，学子们在活泼深化、灵动开阔的境教氛围之下，轻松愉快地学习，如此一来，照样可以考上
'北大、清华...'，这是幸哥在宝岛新竹高中(地方排名第一重点高中)，常态使用自编的互动教案，任教13年(1995~2008)退休后，所获致的结论；更重要的是，我们老师维护了年轻人考入大学殿堂之后的学习胃口，进而得以拓展出“自觉学习”的愤悱启发，...因此，自即日(05/27/2019)起，陕西慧智达学习力疗愈&FUN学中心拟推出
支持<2021兴成长计划&高中师资共享计划&乡育未来教师培训计划>的散文、论语、诗词、弟子规、PBL(项目式学习)一系列自编互动教案，请不吝批评指教，企盼在您的引荐下，能让年轻朋友走进人本教育的悠游自觉，使得老师同仁迈向多向互动的灵活高效，敬请参阅敝人平日在微博、博客、简书、豆瓣、QQ空间&微信朋友圈所分享的“实作教学心得&自编互动教案”，庶几得以让大陆的应试教育，营造出更宽广、丰渥的精进空间，则学子幸甚!!!
家国幸甚!!!
让吾等拭目待之，可也!!!
末学
信鸽老师(幸哥alan551126)
拱手
(转发06/10/2017给有心想要从事
'亲子互动教学'
家长的一封信，其实，对于体制内外，想要安排
'师生互动教学'
的语文老师，也很适用，请大家告诉大家，一起加油啰!)
嗨! Mike 妈妈早上好喔!
首先，请您上
'相关网站'
参阅这段<</span>弟子规>的意涵，大略理解后，
