(2022-10-07)陕西慧智达学习力恢复FUN学中心每周一篇散文BK1-02信鸽老师互动教案Q-A进阶版分享
2022-10-07 11:07阅读：10
@这是世界上先进国家、地区行之多年的课堂互动教案《从问题到解答Q-A》，也是信鸽老师在寶島长期、常态实施(1995~2008)，进而得到全国POWER教师奖的作品，为改善海峡两岸的应试教育，提供师生另一种
高效&有趣&三赢
的升学策略(互动教案)，有兴趣，大家一起来共襄盛举!
亲爱的、关怀教育的老师、家长们，
让我们跟宝贝们一起加油喔! @
BK1-02
王安石伤仲永
敬请参阅“古诗文网”
问答主题──
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儿子，我要你比我强！
互动流程：
0.集体创作：试着用一句话来描述你所认知的「天才」。
Q-A1.1.简易民调：曾经待过「资优班」的同学请举手；谈谈你的感觉。
Q-A1.2.简易民调：赞成推广「资优教育」的同学请举手；为什么？
Q-A1.3.试简述：推展「资优教育」的利弊得失及可能引发的「后遗症」。
(1.3.「只擅长于考寶島的考卷」是否就是「资优」？值得深思；「目中无人(仁)，EQ零蛋」，何来「资优」！值得探究…)
Q-A1.4.「癞痢头的儿子自己的好」，有这种看法的父母会有哪些心态？
Q-A1.5.王安石一开始便交代方仲永「世隶耕」，你认为有何用意？
Q-A1.6.简易民调：属于「农家子弟」的同学请举手。
Q-A1.7.判断一下，在农村长大的人比较容易发展出哪些人格特质？
(1.7.「远距离教学」指日可待，千万别再把「农村子弟」跟「乡巴佬」划上等号；至于「特质」嘛，「事在人为」喽…)
Q-A1.8.你认为「仲永生五年，未尝识书具」的原因可能有哪些？
Q-A1.9.对于小孩的「忽啼求之」，一般农家的父母可能有哪些反应？
Q-A1.10.猜猜看，「父异焉，借旁近与之」的时候，方父可能在想些什么？
Q-A1.11.在哪些条件下，一个「未尝识书具」的方仲永能够做到「即书诗四句
，并自为其名」？
Q-A1.12.仲永的诗「以养父母、收族为意」；你认为他可能是怎样的一个人？
Q-A1.13.方父将仲永的诗「传一乡秀才观之」的时候，脸上会有哪些表情？
Q-A1.14.作者：仲永「自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者」，有何用意？
Q-A1.15.从「稍稍宾客其父，或以钱币乞之」之中，透露出哪些讯息？
Q-A1.16.「父利其然也，日扳仲永环谒于邑人」，而「不使学」；分析看看，方
仲永的父亲可能有哪些心态或想法？
Q-A2.1.王安石在舅家见着仲永，而「令作诗」的心态为何？
Q-A2.2.作者认为：十二三岁的仲永，其诗作「不能称前时之闻」，原因为何？
Q-A2.3.对于一个以往的「天才」，如今其邑人曰：「泯然众人矣！」你想说话
的人是用那一种「口气」？
Q-A3.1.简易民调：赞成「仲永之通悟，受之天也」的同学请举手。
Q-A3.2.仲永「其受之人也，贤于材人远矣」；你认为作者想要表达什么看法？
Q-A3.3.从「卒之为众人，则其受于人者不至也」之中，透露出哪些讯息？
Q-A3.4.如今信息充斥、知识爆炸，「受于人者不至」仍旧是致命伤吗？
Q-A3.5.集体创作：「受教育」的利弊得失可能会有哪些？
(3.5.可别认定「受教育」一定好；「揠苗助长」与「不要输在起跑点上」堪称是中国传统的「前后呼应」啊…)
Q-A3.6.从「彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人」以观，作者
在「教育」方面可能有哪些观念或看法？
Q-A3.7.王安石最后特别强调「今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众
人而已耶？」你认为作者究竟想要告诉读者哪些事情？
Q-A3.8.如果仲永生在今日，他可以利用哪些管道弥补其父的「不使学」？
P.S 著作权归幸哥(信鸽)所有，可自由免费下载，请注明出处，非商业使用。
~本“互动教案”收录于《高中国文
互动式语文表达能力教学辅助教材ISBN
957-542-158-2
第一册第二课BK1-02》，由寶島.台芝文化事业荣誉出版，适合海峡两岸高中以上程度学生、在教师(或父母)引导下使用，以收“教学相长&寓教于乐”双效，教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态，毅然跨出亲师生“多向互动”的第一步，则学子幸甚!
家国幸甚!
陕西慧智达学习力恢复：西安市雁塔区鱼化工业园鱼跃路1号
TEL:180-8920-7796 高老师
幸福服务专线：138-9065-3250 (微信:
alan551126幸哥)
欢迎指教优酷视频AVSEQ01刘正幸老师简介[互动教学与趣味经营]
http://v.youku.com/v_show/id_XMTUzMDgxNDcwOA==.html
嗨!
敬爱的工作伙伴&关心教育的好朋友们，大家好喔!!!
如果
'教学方法'
对了，学子们在活泼深化、灵动开阔的境教氛围之下，轻松愉快地学习，如此一来，照样可以考上
'北大、清华...'，这是幸哥在寶島新竹高中(地方排名第一重点高中)，常态使用自编的互动教案，任教13年(1995~2008)退休后，所获致的结论；更重要的是，我们老师维护了年轻人考入大学殿堂之后的学习胃口，进而得以拓展出“自觉学习”的愤悱启发，...因此，自即日(05/27/2019)起，陕西慧智达学习力恢复&寶島FUN学中心拟推出
支持<</span>高中师资共享计划&乡育未来教师培训计划>的散文、论语、诗词、弟子规、PBL(项目式学习)一系列自编互动教案，请众先进不吝批评指教，企盼此举能将提升教学品质、深化学习成效，带入师生(含家长)体验、操作、创新的阶段，假以时日，庶几得以让海峡两岸的应试教育，营造出更宽广的精进空间，则学子幸甚!!!
家国幸甚!!!
信鸽老师(幸哥alan551126)拱手
(转发11/02/2019前成都教育局二马中学语文老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
>>>看了你这么多的教案，其精髓就在“互动式教学”，充分发挥受教者的主观能动性。
你的经验之谈，授业者选择课本里的现成材料，结合鲜活的社会现象，站在学生的立场思考，从青少年的角度贴心切入，充分相信和发挥受教者的主观能动性，引导学生理解探讨，老师给予不吝鼓励的笑容适时加以引导，而不是几乎已成定式的授业者满堂灌，定能拉进师生距离，让学生真正有所获。这是真正的互动!
能真正做到这样，授业者也会大有收获。
刘老师，你的整套经验，值得好好推广，愿有更多人在汲取这些互动教学的养分中创造出更多更好的国文教学经验。
(转发11/21/2021前成都教育局二马中学语文老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
二马:
祝贺你，刘老师！
这些年，你结交了更多的朋友，遇到了更多志同道合志趣相投的知音；对矢志追求的东西作了更深的研究并收获满满。
相信你定会取得更新的成绩，在大陆受到更多的关注和充分肯定！
幸哥:
嗨!
冯大哥，您好哦!!!
吃过晚餐了吗?!
万分感谢您持续的支持跟鼓励，我也会持续努力、加油，百尺竿头、更进一步，......疫情期间，祝愿您阖府平安健康、生活幸福美满，现阶段我在西安任职，有机会欢迎来西安小聚，我们后会有期啦!!!
(转发06/16/2017给有心想要从事
'亲子互动教学'
家长的一封信，其实，对于体制内外，想要安排
'师生互动教学'
的语文老师，也很适用，请大家告诉大家，一起来改进传统散文教学的风貌啰!)
嗨! 王爸爸早上好喔!
这是一篇适用于高中的散文，首先，请您上
'古诗文网'
，或其他相关网站，参阅这篇散文的意涵，大略理解后，试着跟孩子一起，用父子都可以接受的<</span>白话>，把该散文的意涵理顺一下，建议分段落依序处理，也可以随机听听孩子的意见，之后，可以试着跟孩子讨论一下<</span>研讨主题>，也试着听听孩子的想法，是否要用另一句话表达<</span>研讨主题>，这是给孩子营造发表的平台，就算说得不那么好，也要称赞孩子，再来就是，利用后面括号里面的
'导引资料'，跟前面所提出的
'问题'
引发<</span>联想>，看看孩子的<</span>同意度>如何?
顺便也导引孩子产出一些其他相关于
'该问题'
的联想，......如此依次类推，乐此不疲，孩子只要说出自己的看法，父母就不吝鼓励，赞美有加，父母当然也会有自己的想法，放在心里就好，不必说出来，然后把自己的想法，当作另一个导引孩子的<</span>联想触发>，如此多次操作，自然熟能生巧，得心应手，这肯定是
<</span>跟孩子一起成长>
的教学美事，非但寓教(学)于乐，而且增进了亲子关系，真是太有成就感啦!!!
与关怀下一代教育的有心人士，共勉之可也!!!
幸哥(信鸽)
拱手
(转发12/13/2019卢杉妈妈的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
>>>谢谢幸哥，用古文讨论亲子关系是一个独特的角度。很感谢您提供这样好的资料和方法！
(转发12/18/2019卢杉妈妈的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
>>>谢谢刘老师持续提供教案！我一直没找到机会跟孩子学习孝道的古文。他整天忙着写作业，晚上比我睡得还晚。但我受您启发，开始尝试和孩子进行简单的互动对话，希望促进他们思考。比如今天早晨，我问他们数学课里学到的分类和比大小有什么用啊？老二巴拉巴拉说了一堆，老大一边吃饭一边沉吟了一会，说，生活当中没什么用，考试时才会反复使用。我们从此展开讨论，得出有些结果可以分类为有益，有些属于无益，而结果是由行为导致的。要是按我以前的作风，我会边吃饭边把我的想法噼里啪啦以分享的名义说教，明智呀选择呀之类的词语，生硬地甩给他们。今天我用了您的方法，把一个问题按层次分成好几个，慢慢讨论，像是他们自己得出来结论。感谢刘老师！
(转发12/13/2020卢杉妈妈的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
谢谢正幸老师！
关于认识自己，我和孩子最近也有讨论。她学了狐假虎威的课文之后，我们就老虎的自我认知进行了讨论。老虎是百兽之王却不自信，不能识破狐狸的谎言。我们讨论了人该怎样获得对自己的正确认识，不能一味被别人的评价左右。老师您的课件(BK5-2项目式学习PBL题目:
知己知彼，百战百胜!)分析了认识自己的角度方式，又特意列出了别人评价对建立自信的干扰，给我们提供了具体的思路。很感谢您！
(转发12/21/2020平静妈妈的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
>>>老师的课件越看越喜欢，可以让人进入诗中情景，美的风景不断影入脑海。真享受!
(转发05/08/2021南京丽丽妈妈的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
>>>刘老师早上好！
我目前居住的地方有不少私塾，他们都需要老师。我非常喜欢您的教学风格和开朗的个性，可以向他们推荐您，具体细节您可以和他们谈。
(转发05/09/2021南京丽丽妈妈的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
>>>刘老师教得很生动很有意思!能遇见您的孩子真的是很幸运。
(转发05/12/2021南京丽丽妈妈的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
>>>刘老师，请问您有一个比较全面的介绍（2021年度研习《互动教学与趣味经营》工作坊进阶课程）吗？我想发给这边的书院负责人
(转发08/09/2021南京丽丽妈妈的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
@幸哥看见刘老师的课件，就回忆起当初在杭州您生动有趣的讲座是那样引人入胜！以及您的教学视频里孩子们和我当初一样都津津有味地专注地上课，还积极地参与互动。能做刘老师的学生的孩子们都很幸运哈。您要是可以开网课就好了，尽管网课效果不如线下课，但也聊胜于无啊!!!
(转发08/11/2021郝文越老师针对杜甫<</span>客至>的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
诗人的生活是清贫的，他们的内心却是丰富多彩的。这份互动式教案设计有趣的地方有很多，我比较喜欢中国式幽默这一部分。
编
辑
大
意
一、
本互动教案之设计乃针对一般语文教学易流于死记硬背、解释、翻译之单向传播，企思改进，以祈能落实「活泼深化」之互动式教学为目标。
二、
本互动教案编撰之构思，大多以能营造班级中师生互动气氛为考量，不论是「举手抢答、简易民调、集体创作、即兴发表」，都尽可能与现今之社会脉动产生联结，希望能引发师生共同探讨之兴趣。
三、
本互动教案之实施，以教师在每课课文各段讲解后，随即可采用分组竞赛的抢答方式为之。
四、
教师不妨提供适度的「开放性思考空间」，请学生从多元化角度尽情地脑力激荡；教师只要从中「穿针引线」，加以诱导即可。
五、
课堂中的师生互动以「简答」为原则，教师可适时加入精要之评析与明快之鼓励，并切忌作无谓的价值批判，以免课程过于冗长。
六、
如有一些「意犹未尽」的话题，教师不妨略加说明，增强些许信息，并要求学员就其中之一，发展成一篇《项目式学习(PBL)》的书面报告，于课后缴交，给予评分；此举不妨与「作文」结合实施，以减轻教师负担。
七、
本互动教案之建构，尽可能以「中性」为依归，唯教师不妨因地制宜，加以修改使用，期许或可更提升、激化交相研讨之热情。
八、
本互动教案、项目式学习(PBL)之结构或有疏失之处，尚请方家不吝指正是幸！
编
者
谨
识
编按:
嗨!我是寶島的高中退休语文教师，专攻教学设计、课程开发、师资培训，现任陕西慧智达学习力恢复全日制主任/语文讲师&FUN学中心执行长/课程总监/师培讲师，正在海峡两岸推行公益的“多元优化教学”活动；企盼在您的引荐下，能让年轻朋友走进人本教育的悠游自觉，使得老师同仁迈向多向互动的灵活高效，敬请参阅、指教敝人平日在微博、博客、简书、豆瓣、QQ空间&微信朋友圈所分享的实作教学心得&自编互动教案，并十分欢迎有兴趣的好朋友们在任何
'评论栏'
平台上交流、互动，彼此沟通看法，使得
'多元优化教学'
贴近生活，可大可久，特别感谢!
末学
刘正幸(幸哥alan551126)敬上
(转发08/19/2019前成都教育局同业中学语文老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
>>>信鸽的教育理念，运作方法，让离开讲台25年（1994年—2002年我完全离开三尺讲台，到成都市教育局工作了八年，接着便提前退休到南京）的我大开眼界。
大陆的中学教育，因传统的东西根深蒂固，更加上无法逃避的人数竞争，升学率低（现在改观不少），千军万马涌上高考独木桥的客观现实，致长期以应试教育，一切围绕高考指挥棒而施教，学生死记硬背，教师填鸭式硬灌，题海轰炸……明知禁锢了学生的创造思维，不利学生全面发展，有碍学生健康成长，但客观现实是，学生凭一试定终身、由升学率看老师甚至学校的优劣，那时已成顽疾。
您的互动教案，至少在我二十多年前的教学中从来没有一个老师做过，甚至想过（不知现在怎么样）。平心而论，那些年大陆中学的教育理念，教学方法等等，与现在见到的您的这一套全面培养学生能力提高学生知识水平的作法，相去甚远。
您离乡背井来大陆宣示实践您先进的教育理念和方法，相信靠着您和志同道合者的执着，不懈努力，定会为大陆的语文（国文）教学步入全面培养学生综合能力、真正提高学生基础素质的轨道尽微薄却功德无量之力。
谢谢您，更祝福您!!
(转发09/28/2019前成都教育局二马中学语文老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
>>>读您的“苏辙
上枢密韩太尉书”教案，真正受益匪浅!
出如此多的思考题、讨论题，让学生打开思路，敞开心扉;照您渐渐深入的引导，只要认真参与的学生，定能收获满满。
如此细致深入思路宽阔的教案，读之者耳目一新;您花的心血，让人钦佩!
(转发10/08/2020浙师大蔡伟教授的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
来自寶島的“信鸽”
原创 艺术化语文教学
新语文教学
2020-10-08
周一，有人加我微信。并留言：
我是群組「中国当代教育专家名师智库」的幸哥(信鸽)，也是寶島新竹高中退休的语文教师，敬请指教啰!!!
我用三个表情图打了招呼后，幸哥继续自我介绍：
嗨! 蔡伟兄，您好哦!!!
我是寶島FUN学中心执行长(2008新竹高中退休语文教师)，现长住成都，在教育方面如果有我可以提供服务的地方，方便的话，就请告知一声，特别感谢啰!!!
大家平安健康啦!!! 幸哥(信鸽)拱手
我根据大陆60岁的退休年龄，估计他已经72了，结果他告诉我他是53退的休，今年65岁。本名刘正幸。他联系我的目的很简单：一是希望与我开展基础教育的研究与实践交流，二是希望通过我搭建的平台，能为大陆的基础教育作点贡献。
这令我很感动，也很想帮他实现鸿志。于是问他要讲座目录和录像片段。我估计作为非培训师，他有七八个讲座就算不错了。谁知道打开他寄来的“信鸽老师互动线上家长会系列讲座研讨题纲分类总目”，他打算在大陆推出的居然有9大类92个讲座，接近我所作讲座数量的3倍。其中包括：亲子沟通47个，学习方法15个，阅读写作3个，习惯养成2个，沉迷游戏与健康安全2个，升学套餐1个，多元趣味1个，安亲专案17个，夫妻相处之道4个。
然后，我又打开上传在优酷上的视频。这个视频前半部分是刘老师在寶島获得POWER教师奖(2004)之前，由当时的寶島公共电视资深文教记者专程赶到新竹高中拍录的，并于2000年的9月28日寶島教师节在公共电视台播出，视频后半段是其得奖后，寶島华梵大学陈新转教授派他的学生到新竹高中专程拍摄的记录片，在寶島的网站上播出。其后，刘老师在新竹高中的学生，到网站上收集资料，剪辑而成这个完整视频，并在他退休的前一天，当作他的退休礼物，送到他的办公室，......2015年，刘老师落户老家四川乐山，力争为两岸的教育事业燃烧余热，便把视频上传到优酷网。从视频中，我们可以看到刘老师的创新活力与教育激情。他的互动教学与趣味经营之理念与模式，具有很强的适应性和发展力。
刘老师在给我的留言中继续强调：
企盼有机会可以跟关心大陆教育的众先进贤达，能一起奉献些许心力，营造精进空间，当然更企盼您的荐举牵成，再次万分感恩啦!!!
在此祝愿您阖府平安健康、生活幸福美满哦!!! 幸哥(信鸽)敬上07/10/2020
刘老师后来更向我提及，此番长住大陆，待因缘成熟，能有机会跟现职的中小学老师，用各种方式(在线、线下…)分享与时俱进的教学心得，以及其自编的五类语文互动教案，继之在往后的10~15年间，为同业后进开设“互动教学与趣味经营”工作坊，以了却其来大陆的教育初衷。而且，我在与寶島林于弘教授等交流时基本用繁体字，但与刘老师交流用的却都是简体字。看来五年间刘老师颇下了一番功夫，其对大陆生活的适应度也应该是很高的了。
刘老师关心大陆的教育，愿为两岸的和谐发展作出贡献，而且其情亦真，其能亦大，其精力也旺盛，堪为两岸教师之楷模。但愿有一天能邀来自寶島的“信鸽”——刘正幸老师到全国历史文化名城金华传道授业解惑，共创中华民族教育事业之辉煌！
(转发02/16/2022四川广元范家小学张平原校长的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
感谢刘老师，您设计的课就是非常好的。一是总能调动学生参与思考、交流讨论，二是总能激发学生的思考潜能，发展潜能。我特别喜欢。谢谢刘老师。
（号外通告2022-05-24散文）BK1-08舊時代女性的宿命=李白 長干行(簡) Q-A-F
2022年度 第26-9份作业单(每隔周二发送)
(转发05/24/2022四川广元范家小学张平原校长的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
>>>:
刘老师，你的教学教学方法的确非常独特，能充分调动学生的思维，表达，想象，联想，到达提升学生语文素养，热爱祖国文字的情感。关于这套教学法，你总结出来了吗？如何开展师生互动学习的经验文章吗？
(1999.10簡) 春風再拂師生面
我:
嗨! 张校长尊鉴:
您好!!!
万分感谢您持续的支持跟鼓励，敬请参阅拙作<<春风再拂师生面>>，企盼对您&教学同仁们能有所助益，特别欢迎多交流啦！
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