海峡两岸感同身受系列之五十
2022-12-18 11:55阅读：
陕西慧智达学习力恢复&2022兴成长计划&宝岛FUN学中心
信鸽老师两岸交流随笔在镇江句容凤凰城分享系列2022-12-18
《巴蜀文化之旅归来》
一九八九年回老家探亲，前后一共待了一个半月左右，心情是兴奋且抑郁的；以往只出现在﹝教科书﹞上的名山大川，如今都铺陈在自己的眼前，许多学生时代知晓的成语，几乎都可以在这一块大地上得到印证。行万里路，胜读万卷书，其兴奋之情不言而喻；近乡情怯的感受是不容易说清楚的，含蓄的情感表达，往往也是百味杂陈，上一代的分离是历史的吊诡，下一代的见面，又何尝不是时空的错置。当然，抑郁不见得一定寡欢，只是，错综复杂的人情世故，还真让人有点不知所措，总希望在下一次见面的日子，不再遗憾如昔！
这一次怀着「散心」的心理准备，参加「巴蜀文化」之旅，虽然不再像上次单独探亲如此的紧张，但是感受却依旧复杂；八年后的旧地重游，紧凑的行程中，印入眼帘的是「水泥森林」的逐渐入侵，塑料制品的猖獗泛滥，使得「永续经营」的警语不断浮现脑际；人们依附着大地生存，却不知加以疼惜、怜爱，要知道广阔的宇宙孕育万物，人们何尝有一年半载的感恩图报，沉默的大地有无尽的包容，痴愚的我们又何忍再彼此勾心斗角，弄权玩法。寄望下一次的神州之旅，月白风清，一片安宁。特别感谢所有工作伙伴的费心安排，后会有期！
【后记】爱之深，绝对不是责之切，古人有云：「唯仁者，可以以大事小；唯智者，可以以小事大。」手心手背都是肉，让我们海峡两岸共同为下一代抛去包袱，走出苦闷，永远健康快乐！
信鸽(幸哥alan551126)1997.07.31-08.12
》》》在黄土地上，经营出满眼的碧绿，让每一个孩子，都拥有一片无限的蔚蓝!
>>>>>编按:
嗨!
我是新竹高中退休(2008)教师刘正幸，现任陕西慧智达学习力疗愈全日制主任/师培讲师&FUN(Fantastic
& Unique &
Normal)学中心执行长/课程总监，曾于2004荣获全国讲义Power教师奖，今后打算应全国师范大学(院校)、以及各省市教育厅局、学校之邀，前往跟教学伙伴们做实质有效的心得分享、教法交流，进而开设《互动教学与趣味经营》工作坊师训课程(全程3~5天、一共3次、每次2小时、参加学员有互动教案半成品产出、3~6个月后、再提供授后服务、回去当地检测互动教案半成品、并协助开发校本课程，细节可再议)；宝岛的“讲光抄、背多分”殷鉴不远，其他华人地区诚不必重蹈覆辙，把数千年的封建余毒，再强加在开阔多元的下一代身上，人生很短，我准备在有生之年，尽可能从
'华人认知'
的角度，为两岸的精进教育做些事情，让海峡两边的年轻人，都不必再为升学(中考、高考)所苦，让老师们将自己的教室快速提升为高效课堂；升学当然不是罪过，只是必须要有更有效的办法加以因应，这样人性(学生、家长、教师...)才不会因升学而过于扭曲，在宝岛已经证明，教师运用活泼深化的互动教学法，学生照样可以考上好水平的大学，进入符合理想的科系；更重要的是，我们老师维护了年轻人考入大学殿堂之后的学习胃口，进而得以拓展出“自觉学习”的愤悱启发,
...因此，自即日(05/27/2019)起，陕西慧智达学习力疗愈&FUN学中心拟推出
支持<2021兴成长计划&高中师资共享计划&乡育未来教师培训计划>的散文、论语、诗词、弟子规、PBL(项目式学习)一系列自编互动教案，请众先进不吝批评指教，企盼能让年轻朋友走进人本教育的悠游自觉，使得老师同仁迈向多向互动的灵活高效，敬请参阅、指教敝人平日在微博、博客、简书、豆瓣、QQ空间&微信朋友圈所分享的“实作教学心得&自编互动教案”，并十分欢迎有兴趣的好朋友们在任何
'评论栏'
平台上交流、互动，彼此沟通看法，使得
'多元优化教学'
贴近生活、可大可久，特别感谢!
更希望此举能将提升教学品质、深化学习成效，带入师生(含家长)体验、操作、创新的阶段，假以时日，庶几得以让海峡两岸的应试教育，营造出更宽广、丰渥的精进空间，则学子幸甚!!!
家国幸甚!!!
让吾等拭目待之，可也!
大家一起努力吧!
让吾等缘起不灭，企盼您的引荐，感谢您!
信鸽老师(幸哥alan551126)敬上
陕西慧智达学习力恢复：西安市雁塔区鱼化工业园鱼跃路1号
TEL:180-8920-7796 高老师
幸福服务专线：138-9065-3250
(微信:
alan551126幸哥)
欢迎指教优酷视频AVSEQ01刘正幸老师简介[互动教学与趣味经营]
http://v.youku.com/v_show/id_XMTUzMDgxNDcwOA==.html
(转发11/02/2019前成都教育局二马老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
>>>看了你这么多的教案，其精髓就在“互动式教学”，充分发挥受教者的主观能动性。
你的经验之谈，授业者选择课本里的现成材料，结合鲜活的社会现象，站在学生的立场思考，从青少年的角度贴心切入，充分相信和发挥受教者的主观能动性，引导学生理解探讨，老师给予不吝鼓励的笑容适时加以引导，而不是几乎已成定式的授业者满堂灌，定能拉进师生距离，让学生真正有所获。这是真正的互动!
能真正做到这样，授业者也会大有收获。
刘老师，你的整套经验，值得好好推广，愿有更多人在汲取这些互动教学的养分中创造出更多更好的国文教学经验。
(转发11/09/2019前成都教育局同业老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
>>>客观公正的评定办法，既不伤害他人，又能展示自己真实的才能，让事实说话，让学生家长同事领导评定。
文革后神州教师的职称评定，最开始凭资格、工作年限，照顾了不少老教师;
那虽然是无奈之举，但也伤害了更多上进求新者，有意无意间，让神州的教育停滞不前。那现象，现在应该改变了。
(转发11/16/2019前成都教育局同业老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
>>>通过考试选拔人才，继而让其进一步深造，似乎已成定式，亦是比较公平公正的办法之一。但考试仅仅是一种手段而非目的，所以，“考试如何领导教学”，就有太多值得研究的课题。
你在此处提出的另类思考，秉承了你一贯的互动教学思维，主张让选拔人才的考试，真正能引导教师平时特别注重培养学生的独立思考能力，并能在实践中学以致用，而非死记硬背。这就需要教育主政者思想解放，不拘泥于固有传统，不能让僵化试题紧紧束缚住师生;
更要一线教育施、受者放开手脚，大胆探索，既吸收外来的先进经验，更上下齐心创造出自己的让受教者欢迎的、行之有效的方法。
这，任重道远;
有如你者多多益善，努力而为，终会阳光灿烂。
(转发11/23/2019前成都教育局同业中学语文老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
神州同业中学语文老师>>>你的感觉客观，说得也比较客气。
大致以文革为基准，后来的中华文化传统在神州便开始了变化，尤其是改革开放以来，仁爱孝悌等等千年流传的东西，不止逐步在年轻人身上模糊，在老一辈如我此般年纪者心中，不少人似乎也逐日淡薄。
那些年，为追求发展和经济效益，置环境生态于不顾，惟如此大刀阔斧，也才有今日的一切;
要不然，神州很多人也绝不会有现今这般自以为是的阿Q感觉。
话说回来，要养活13亿多人，使人人有其居，并能让其小康，确乎是一件极其艰难的事。如果刚开始便循规蹈矩按部就班，肯定现在还远远落后于宝岛！
2015年，我曾到台北沿台中高雄至鹅銮鼻，然后到花莲沿东岸返回台北，确少见士敏土构筑的高楼大厦，生态环境让我们羡慕。
衷心愿你及所有宝岛同胞尽享自然之美、生活之美！
我:
嗨! 冯大哥下午好喔!!!
今天所跟您分享的拙作<</span>巴蜀文化之旅归来>，只是1997去四川旅游后，发表的些许感怀而已，其实我想谈的还是两岸教育……
近年来，神州在诸多方面早已超越宝岛，甚至已领先全球，是不争的事实，如最近我收视第9记录频道播放的“中国粮的奇迹”，令人激赏、感动不已，关于“如何养活十数亿中国人”的问题，不但迎刃而解，且已展现大国风范，发挥人饥己饥、人溺己溺的精神，技术驰援友邦，人员络绎于途。
然而也不必讳言，神州
