(2024-10-14)立讯学校全日制特教班每周一个《BK2-05项目式学习PBL》信鸽老师互动教案进阶版在镇江分享
2024-10-14 08:25阅读：
@这是世界上先进国家、地区行之多年的课堂互动教案《项目式学习PBL》，也是信鸽老师在宝岛长期、常态实施(1995~2008)，进而得到全国POWER教师奖的作品，为精进海峡两岸的应试教育，提供师生另一种
高效&有趣&三赢
的升学策略(互动教案)，有兴趣，大家一起来共襄盛举!
亲爱的、关怀教育的老师、家长们， 让我们跟宝贝们一起加油喔!
@
注意事项：
活动方式：分组讨论、综合座谈、赏析、公开发表
适用课文：丰子恺渐
王鼎钧失楼台
洪醒夫散戏
苏轼赤壁赋
人：全员参与，整组上台
事：用「社会快速变迁」的事实加以引证
时：两节课；每位同学约两分钟
地：一般教室(或视听教室)
物：与「时间」相关的影带
小技巧：简介「如何有效地运用时间」
题目: 老不老？好不好？
研讨主题──新旧交替
研讨题纲：
一、连「超人」都无法改变的人类历史！
﹝一﹞ 无情的岁月？有情的人生！
﹝二﹞ 人类无法超越的宿命
﹝三﹞ 短暂人生的寂寞？浩瀚宇宙的缥缈？
二、新旧交替的平衡点。
﹝一﹞ 只问好不好，不论老不老。
﹝二﹞ 怎样看破时间的迷障？
﹝三﹞ 「退一步，海阔天空」的积极作为
﹝四﹞ 如何试着走出人类的宿命？
三、「乐观进取」的人生态度！
﹝一﹞ 有限生命的永续经营
﹝二﹞ 自我突破的生涯规划
﹝三﹞ 人我互补的相得益彰
﹝四﹞ 摆脱时间压力的开展策略
另：影片《超人、前世今生、失去的地平线、回到未来》的赏析及心得报告。
P.S
著作权归幸哥(信鸽)所有，可自由免费下载，请注明出处，非商业使用。
~本“项目式学习PBL”互动教案，收录于《高中国文
互动式语文表达能力教学辅助教材ISBN
957-542-170-1 第二册
附录》，由台芝文化事业荣誉出版，适合海峡两岸初、高中程度学生、在教师(或父母)引导下使用，以收“教学相长&寓教于乐”双效，教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态，毅然跨出“多向互动”的第一步，则教育幸甚!
家国幸甚!
立讯学校全日制特教班：西安市雁塔区鱼化工业园鱼跃路1号
TEL:180-8920-7796 星媛老师
宝岛FUN学中心
四川乐山工作站：乐山市翡翠路809号6-30-6
新竹工作站：新竹市武陵西二路27号一楼
幸福服务专线：138-9065-3250(微信:
alan551126幸哥)
0919-255-448
( Line
: liuchenghsing@gmail.com刘正幸)
欢迎指教优酷视频AVSEQ01刘正幸老师简介[互动教学与趣味经营]
http://v.youku.com/v_show/id_XMTUzMDgxNDcwOA==.html
台湾e教师专业发展学园
互动教学与趣味经营/刘正幸老师主讲
https:///watch?v=BxH0wNwSKPQ&list=PLS0SUwlYe8cyfqBN0N34IfeEGl1xqYC7s
》》》嗨!
敬爱的工作伙伴&关心教育的好朋友们，大家好喔!!!
如果 '教学方法'
对了，学子们在活泼深化、灵动开阔的境教氛围之下，轻松愉快地学习，如此一来，照样可以考上
'北大、清华...'，这是幸哥在新竹高中(地方排名第一重点高中)，常态使用自编的互动教案，任教13年(1995~2008)退休后，所获致的结论；更重要的是，我们老师维护了年轻人考入大学殿堂之后的学习胃口，进而得以拓展出“自觉学习”的愤悱启发，...因此，自即日(05/27/2019)起，立讯学校全日制特教班&
FUN学中心拟推出
支持<</span>高中师资共享计划&乡育未来教师培训计划>的散文、论语、诗词、弟子规、PBL(项目式学习)一系列自编互动教案，请众先进不吝批评指教，企盼此举能将提升教学品质、深化学习成效，带入师生(含家长)体验、操作、创新的阶段，假以时日，庶几得以让海峡两岸的应试教育，营造出更宽广的精进空间，则学子幸甚!!!
家国幸甚!!!
信鸽老师(幸哥alan551126)拱手
(转发11/02/2019前成都教育局二马中学语文老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
>>>看了你这么多的教案，其精髓就在“互动式教学”，充分发挥受教者的主观能动性。
你的经验之谈，授业者选择课本里的现成材料，结合鲜活的社会现象，站在学生的立场思考，从青少年的角度贴心切入，充分相信和发挥受教者的主观能动性，引导学生理解探讨，老师给予不吝鼓励的笑容适时加以引导，而不是几乎已成定式的授业者满堂灌，定能拉进师生距离，让学生真正有所获。这是真正的互动!
能真正做到这样，授业者也会大有收获。
刘老师，你的整套经验，值得好好推广，愿有更多人在汲取这些互动教学的养分中创造出更多更好的国文教学经验。
(转发11/21/2021前成都教育局二马中学语文老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)
二马:
祝贺你，刘老师！
这些年，你结交了更多的朋友，遇到了更多志同道合志趣相投的知音；对矢志追求的东西作了更深的研究并收获满满。
相信你定会取得更新的成绩，在大陆受到更多的关注和充分肯定！
幸哥:
嗨! 冯大哥，您好哦!!!
吃过晚餐了吗?!
万分感谢您持续的支持跟鼓励，我也会持续努力、加油，百尺竿头、更进一步，......疫情期间，祝愿您阖府平安健康、生活幸福美满，现阶段我在西安任职，有机会欢迎来西安小聚，我们后会有期啦!!!
(转发06/10/2017给有心想要从事
'亲子互动教学'
家长的一封信，其实，对于体制内外，想要安排
'师生互动教学'
的语文老师，也很适用，请大家告诉大家，一起加油啰!)
嗨!
**爸爸、妈妈您好喔!
首先，请您用父(母)子都可以接受的白话，把这个项目式学习(PBL)的主题意涵跟孩子讨论一下，这是给孩子营造发表的平台，就算说得不那么好，也要称赞孩子，再来就是，按照
“研讨题纲”
中所设计的问题，依序凭借其所导引的思考方向，跟孩子一起探讨该问题的答案，有时答案显然不止一个，请您尽可能不直接提供“固定的答案”，而试着提供一些该问题的有关信息，给孩子参考，如果孩子还难以理解，就顺势再多提供更进一步的有关信息，这样“步步进逼”，直到孩子“自己”找出令人满意的答案为止，之后，再开始进行下一个问题的探讨，......如此依次类推，乐此不疲，孩子只要说出自己的看法(或意见)，父母就不吝鼓励，赞美有加，父母当然也会有自己的想法，放在心里就好，
