摘 要：小学生作为祖国的花朵、未来的栋梁，是新一代的接班人，应该从小就接受良好教育。小学生的行为习惯是在实践活动中养成的，可以通过以下方法进行培养：习惯的养成对于一个人的成长极为重要，在教育中占有重要的地位。只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能培养学生的道德素质，促进其终生发展。
关键词：小学生养成教育 行为习惯 关键期
“行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定乾坤”(高尔基语)。社会现实告诉我们，良好的行为习惯，可使人终生受益;沾染上不良习惯，会在青少年时期就埋下隐患，小学这个阶段，是学生良好行为习惯养成的关键期，我们应扎扎实实地抓好学生的养成教育。我认为加强学生良好习惯的养成教育应从以下几个方面入手。
一、积极评价，引导养成
一位教育家说：“在儿童的内心深处，都有一种希望自己被表扬的欲望。”人的心理特征，就是喜欢称赞、表扬、奖励，而不喜欢批评、禁止和消极的阻挠，因此，给予孩子积极的鼓励和诱导在文明习惯养成教育中很重要。
班级的课堂纪律是上好一节课的关键。以前上课时，我经常提醒学生坐好，认真听，多动脑。开始一段时间，这些提醒会引起学生注意，但多次以后效果并不是很显著，持续的时间不长。而后我采用表扬的方式督促学生自觉遵守纪律，凡是上课认真听讲、坐得端正的同学，我及时给予表扬和奖励：“某某同学坐得真神气!”“某某同学神速!”“某某同学字写得真漂亮!”……当回答问题精彩时，我会不由自主地以掌声给予赞赏，学生举手积极时我也会适时给予小礼物进行奖赏或夸奖：“你真会动脑筋!你真棒!……”这些语言，在肯定某一些学生的同时，也会让其他学生受到鼓励，在课堂上更加遵守纪律，积极思考，
关键词：小学生养成教育 行为习惯 关键期
“行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定乾坤”(高尔基语)。社会现实告诉我们，良好的行为习惯，可使人终生受益;沾染上不良习惯，会在青少年时期就埋下隐患，小学这个阶段，是学生良好行为习惯养成的关键期，我们应扎扎实实地抓好学生的养成教育。我认为加强学生良好习惯的养成教育应从以下几个方面入手。
一、积极评价，引导养成
一位教育家说：“在儿童的内心深处，都有一种希望自己被表扬的欲望。”人的心理特征，就是喜欢称赞、表扬、奖励，而不喜欢批评、禁止和消极的阻挠，因此，给予孩子积极的鼓励和诱导在文明习惯养成教育中很重要。
班级的课堂纪律是上好一节课的关键。以前上课时，我经常提醒学生坐好，认真听，多动脑。开始一段时间，这些提醒会引起学生注意，但多次以后效果并不是很显著，持续的时间不长。而后我采用表扬的方式督促学生自觉遵守纪律，凡是上课认真听讲、坐得端正的同学，我及时给予表扬和奖励：“某某同学坐得真神气!”“某某同学神速!”“某某同学字写得真漂亮!”……当回答问题精彩时，我会不由自主地以掌声给予赞赏，学生举手积极时我也会适时给予小礼物进行奖赏或夸奖：“你真会动脑筋!你真棒!……”这些语言，在肯定某一些学生的同时，也会让其他学生受到鼓励，在课堂上更加遵守纪律，积极思考，