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用气泡图写作文(一)

2016-10-18 17:55阅读:
用气泡图写作文
目的:了解和使用气泡图写作文提纲
课程类型:语文教育
参与人数:不限
适合年龄:9岁以上
课时:2课时
课程流程:
一、课前准备
气泡图的例子、作文题目——我的父亲
二、道具准备
A1大卡白纸若干张(一个小组一张)、白板笔每组两支
三、 课程流程
1、说明气泡图的基本使用原理和结构。
2、用实际例子展示出气泡图的用法。
3、分成若干个小组完成课题为“我的父亲”的气泡图。(20分钟)
4、发言人代表起来发言。(3+1分钟)
5、团队每个人完成自己的气泡图。
四、课堂变
化:
1、熟悉之后可以安排每个学生进行“我的父亲”为题的3分钟演讲比赛或者是进行“我的父亲”写作比赛。

课堂案例:
写作文一直是很多学生的难题,对于我们班上的同学也是如此,很多学生平常讲话的时候头头是道。但是一到需要写的时候脑子里就一片空白,不知道到底应该写些什么。一直以来我都在想办法解决这些同学写作文思维混乱空白的办法。
上学期有一次我组织学生做竹筒饭,做完之后马上进行关于竹筒饭的演讲。整个演讲的过程非常顺利,每个同学都讲得眉飞色舞;包括平时一站起来就讲不出话的楠同学。讲完之后马上跟着就写作,把刚才讲的内容写下来,这次大家都写得很好,没有不会写或者是写不出的情况。除了语句比较稚嫩和个别同学有些许语病之外,整个写作过程非常顺利。但也仅仅这一次而已,之后再次写作文同样还是有不少同学“难产”。
直到最近跟陈强老师学习了气泡图的用法之后,我想到可以利用这个来教学生列作文提纲,然后依据提纲来写作文。
用气泡图写作文(一)
最开始我先是用他们最感兴趣的东西作为主题——“我喜欢的游戏”。感兴趣的话题就是不同,15分钟的时间同学们就完成了气泡图。接着每个同学拿上自己的气泡图来演讲,每人3分钟。除了楠同学需要我的引导之外,其他的同学都能自己独立完成。让我意外的是年龄最小的勋同学3分钟居然不够用,又多申请了1分钟。
第二天我尝试进入比较正式的主题——“我的父亲”。我先用自己的气泡图作为示范,让学生们参考着写。有了上次的经验,大部分学生很顺利的就完成了。只有和同学在结构上有些许问题,之后又新画了一张马上修改过来了。
明天接着进行演讲,然后在把气泡图润色一下,最后进行写作。
学生们的气泡图:
用气泡图写作文(一)
用气泡图写作文(一)
用气泡图写作文(一)
用气泡图写作文(一)

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