在新高考中，英语作文从去年以前的一个25分的应用文，变成了一个占分15分的应用文和25分的续写，当然，还有一个选择是写一篇文章的概括，但以这么大的赋分值来看，续写还是占比面较大，这是对考查学生对英语理解能力和应用能力方便，更全面的一种考查方式。
对应用文的写作，是近些年来学生掌握的重点，一般学生无论在内容的把握还是对字词语句的运用方面，都没有什么问题，并用由于分值的降低，要求也有所降低，例如，从前要求的记数是100左右，现在是80词左右，更加的简约了。我要谈的是对新题型续写的提分方法。
作为新题型，续写不但赋了25分，且要求词数在150左右，续写又被分成两个小段，每个小段给出了首句。在续写前，学生还要读300多词的半篇文章，根据学生对篇章的理解和后两段的首句提示，写出结局部分。
这不但要求学生对词汇量的掌握要大，还要对文章做出会面的理解，并且在续写的过程中，要和原文的语言风格相似，对学生来说，是一个难度很大的题目。它不但学生要吸取文章的知识内容，还要会输出文句。
那么这个题目应该怎样做进行才能提高分数呢，我觉得应该做好以下几点：
一，对原文提炼，提炼出主要人物，事件，做一个简单的思维导图
二，分析要续写的两段的首句，理清逻辑关系，第一段结局，一定要和第二段的首句做到无缝衔接，不能在第一段就把人物或事件在第一段就写死了，或结束了，那么二段就没法接了，这是学生经常犯的错误。
三，切记不要写口语，无论原文中是否出现的了对话，在续写都不要写口语对话。
四，当然是书写，一定要清楚，卷面要干净，阅卷老师有权根据卷面书写和布局，给文章降低一个档次。这分白丢的。
下面是我这一时期以来对学生本题型的辅导得出的经验：
原文一般是记叙文的文体，相对来说记叙文更容易理解，语言平实，结构简单，单词常见，学生读起来不但好理解，因为有事情节，贴近学生的生活。
学生如何提炼这部分内容，并做出思维导图呢。
解题方法就是：记叙文的结构，一般都符合起承转合的，在原文中，故事的起因和展开就是学生要阅读理解的部分，而要续写的第一段就是故事的转，首句给出的就是转的大致方向，第二段就是合，首句提醒你要和故事的开头，即起因要相合，即回扣主题。
下面以一篇高考练习卷的一篇续写来举例说明这个题型的解题方
对应用文的写作，是近些年来学生掌握的重点，一般学生无论在内容的把握还是对字词语句的运用方面，都没有什么问题，并用由于分值的降低，要求也有所降低，例如，从前要求的记数是100左右，现在是80词左右，更加的简约了。我要谈的是对新题型续写的提分方法。
作为新题型，续写不但赋了25分，且要求词数在150左右，续写又被分成两个小段，每个小段给出了首句。在续写前，学生还要读300多词的半篇文章，根据学生对篇章的理解和后两段的首句提示，写出结局部分。
这不但要求学生对词汇量的掌握要大，还要对文章做出会面的理解，并且在续写的过程中，要和原文的语言风格相似，对学生来说，是一个难度很大的题目。它不但学生要吸取文章的知识内容，还要会输出文句。
那么这个题目应该怎样做进行才能提高分数呢，我觉得应该做好以下几点：
一，对原文提炼，提炼出主要人物，事件，做一个简单的思维导图
二，分析要续写的两段的首句，理清逻辑关系，第一段结局，一定要和第二段的首句做到无缝衔接，不能在第一段就把人物或事件在第一段就写死了，或结束了，那么二段就没法接了，这是学生经常犯的错误。
三，切记不要写口语，无论原文中是否出现的了对话，在续写都不要写口语对话。
四，当然是书写，一定要清楚，卷面要干净，阅卷老师有权根据卷面书写和布局，给文章降低一个档次。这分白丢的。
下面是我这一时期以来对学生本题型的辅导得出的经验：
原文一般是记叙文的文体，相对来说记叙文更容易理解，语言平实，结构简单，单词常见，学生读起来不但好理解，因为有事情节，贴近学生的生活。
学生如何提炼这部分内容，并做出思维导图呢。
解题方法就是：记叙文的结构，一般都符合起承转合的，在原文中，故事的起因和展开就是学生要阅读理解的部分，而要续写的第一段就是故事的转，首句给出的就是转的大致方向，第二段就是合，首句提醒你要和故事的开头，即起因要相合，即回扣主题。
下面以一篇高考练习卷的一篇续写来举例说明这个题型的解题方